алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

Сайын Мұратбеков «Жусан иісі» хикаяты. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.


ІІІ бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...

Сайын Мұратбеков «Жусан иісі» хикаяты

Сабақ : № 2

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Т/Ж3.Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау

Құндылықтарды игерту:

  • Отбасылық құндылықтар
  • адамгершілік

Бағалау критерийлері:

  • Кейіпкерлер түрін біледі
  • Кейіпкерді тек тұрғысынан сипаттай алады.

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Тулақ, көңілге олқы, жүдеу өң

Осыған дейін меңгерілген білім

Сұлтанмахмұт Торайғыров өлеңдері

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі

Кестені толтыр. Жұбыңды тексер.

шын

жалған

Көркем шығарма жанры - хикаят

Бапай шал – басты кейіпкер

Ертегіші бала – автордың өзі

Хикаят соғыс кезіндегі балалар тағдыры туралы

Сабақтың ортасы

5 – 7 минут

5 минут

7 минут

Ауызша кері байланыс 3 мин

10

минут

Ауызша кері байланыс беру

2-минут

Саралау тапсырмасы

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма

Кейіпкерлер тізімін жаса

  • Әңгімеші бала
  • Тұржан
  • Садық
  • Бапай
  • Асылбек шал
  • Бапайдың кемпірі
  • Есікбай
  • Асылбектің кемпірі
  • Әңгімеші баланың анасы
  • Иманжанов

Оқушылар кейіпкерлер тізімін дәптерлерінде жасағаннан кейін сыныпты бес топқа бөліп, әр топ екі кейіпкерден бөліп алғаннан кейін кейіпкер картасын толтырады:

Кейіпкердің есімі

Кейіпкерді суреттейтін 3 сөз

Кейіпкердің туыстық қатынасы

Кейіпкердің жақсы көретін үш нәрсесі

Кейіпкердің қандай жетістіктері бар?

Кейіпкердің қорқатын 3 нәрсесі

Кейіпкердің өмірдегі мақсаты

Кейіпкердің басынан өткізген 3 нәрсесі

Кейіпкердің басынан өткізгісі келетін 3 нәрсесі

Кейіпкердің мекен-жайы

 

Кейіпкердің тегі

Кейіпкер картасын толтырғаннан кейін, әр топ жұмыстарымен клесі топпен алмасады, бірін-бірі тексереді.

2- тапсырма

Кестені толтыр. Кестені толтыра отырып, не байқадың? Топта талда.

Хикаяттан үзінді

Кейіпкерге мінездеме

Ол бұл күні де жылаған жоқ. Қарлы топырақ араласқан жас қабіргежаутаңдап біраз қарап тұрды да, бір уыс топырақты іліп ап: «Топырағыңжеңіл болсын, әже!» деп шашып жіберді. Онан соң қып-қызыл боп тоңғанекі қолын аузымен кезек-кезек үрлеп қойып, ауылға қайтты.

Кей күні Аян сирек тістерін көрсете отырып, жымың-жымың күліпқойып көңілді, күлдіргі ертегілерді бастайтын. Ондайда біз қыстың сайсүйектен өтіп дірдектеткен ызғарлы суығын ұмытып, ішекті түйнегенкүлкіден қиқылдасып-шиқылдасып, көзіміз бен мұрнымыздан сорамызбірдей ағып, әрқайсымыз әр жаққа ішімізді басып домалайтынбыз дақалатынбыз.

Енді ол күнде кешкісін бізге солкүні ойлап шығарған жаңа ертегісін тездетіп айтып бітіреді де, біреуіміздіңшанамызды сұрап ап, түннің бір уағына дейін сырғанақта жападан-жалғызойнайды.

Онан бір кезде Аян:

– Менен де жусанның иісі шығып тұрады, ағама тартқанмын.Міне, иіскеп көріңдерші, – деп өз омырауына тұмсығын тықты.

Бас демей, көз демейьылшылдатып тебе берді. Әуелде құлындағы даусы шығып шырқырап:«Ағатайлап» шыңғырған Аянның біраздан кейін үні өшті. Кирзі етіктіңастында жансыз заттай илектеніп жата берді.

Аян басын жастықтан әзер деп көтеріп, екі қолы дірілдеппальтоның жағасына тұмсығын тығып жіберіп құшырлана иіскеп-иіскепалды да:

– Тез іліп қой, әйтпесе ұрсады, – деді.

Аяғым-ай!» – деп баж етті дебүктеліп жатып қалды. Жүгіріп-жүгіріп жанына бардық. Ол жыламауғатырысып тістеніп, көзін жұмып, көкпеңбек боп сазарып жатты. Аяғындағыкөннен тігілген шоқайын шешпек боп едік, қинала ыңырсып, онан«ағатайлап» бебеу қақты.Көтеріп баракқа алып бардық. Ауылға апаруғакөлік болмады.

3- тапсырма

Саған ерекше әсер еткен кейіпкер туралы жаз. Несімен әсер еткенін дәлелде.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау дескрипторы

Кейіпкерлер картасын жасайды

Кейіпкер іс-әрекетін талдай алады.

Кейіпкер туралы дәлелдеп жазады

Бұл тапсырма жұппен/топпен/сыныппен орындалады.

Қабілеті жоғары оқушыға арналған:

  • Үзіндіні оқы. Тұржанның іс-әрекетіне баға бере отырып, кейіпкерге хат жаз.

Тұржан жүгіріп жеткен бойда, қораның артында төрт бүктеліп шырқырап жатқан Аянды дәу табан кирзі етігімен теуіп кеп жіберді. Аян қалпақша қалқып барып анадайжерге түскен. Тұржан енді оны қолындағы қамшымен тулақты сабағандайкөміп-көміп алды да, тағы да тепті-ай кеп. Бас демей, көз демейбылшылдатып тебе берді. Әуелде құлындағы даусы шығып шырқырап:«Ағатайлап» шыңғырған Аянның біраздан кейін үні өшті. Кирзі етіктің астында жансыз заттай илектеніп жата берді.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

презентация

Сабақтың соңы

3 минут

Сабақ рефлексиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

  • Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

 

 

 

 

 

 

 

 


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Ультракүлгін лак кептіргіштер қатерлі ісік ауруын тудыруы мүмкін 02.02.2023
» Қазақстанға 5G қашан келеді? 28.01.2023
» Әскерде өзіне қол салған сарбаз туралы тың дерек шықты 23.01.2023

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы