алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

Сайын Мұратбеков «Жусан иісі» хикаяты. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.


ІІІ бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...

Сайын Мұратбеков «Жусан иісі» хикаяты

Сабақ : № 3

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

6.А/И2.Эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау.

Құндылықтарды игерту:

  • адамгершілік
  • сыйластық
  • құрмет

Бағалау критерийлері:

  • Автор бейнесін түсінеді
  • Көркем шығармадағы автор бейнесін анықтайды

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ымырт, мүсіркеу, көзі қанталау

Осыған дейін меңгерілген білім

Сұлтанмахмұт Торайғыров өлеңдері

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі

Автор бейнесі деген терминді қалай түсінесің? деген сұраққа оқушылар жауабын мұғалім тақтаға немесе флипчартқа жазады (Оқиғаны баяндаушы, жазушының өзі)

Сабақтың ортасы

5 – 7 минут

5 минут

7 минут

Ауызша кері байланыс 3 мин

10

минут

Ауызша кері байланыс беру

2-минут

Саралау тапсырмасы

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма

Көркем шығармадан алынған үзіндіні оқы. Автор бейнесін анықта.

Хикаяттан үзінді

Туындаған сұрақ

Менің тұжырымым

Біз санымызды шапақтап уралап, ауылдың шетіндегі ат қораға қарайжүгірдік. Арт жағы аласа тас қораның үстіне тырмыса-тырмыса шығыпалдық та, сол күні ғана Қараойдан әкелінген көк жауқазын шөпті үңгіпүңгіп жіберіп, отыра-отыра кеттік.

Жасы нешеде?

Біз ертегілердің бәрін Аянның өзі күнделікті ойлап шығаратынынбілсек те, оған пәлендей мән бермеуші едік. Бар білетініміз: Аян күнде нешетүрлі ертегілерді ойлап кеп, кешкілік бізге айтып беруі керек, ал біз ұйыпотырып тыңдағанды ғана білеміз. Ертегі ойлап шығару оңай ма, қиын ба, олжағында еш шаруамыз жоқ.

Автордың Аянға деген көзқарасы қандай?

Үйге келсем, төсектер салулы, бірақ ешкім жатпапты. Атам екі көзіқанталап, терісіне сыймай тырсылдап ашулы отыр, апам көзін сығымдапжылап отыр. Не болды екен деп шошып, босағада тұрып қалдым.– Өй, аузыңды ұрайын, жаман неме! – деді атам жекіріп. – Тұржанныңтепкісін Аянмен бірге көрсең етті... Жаны тәтті шірік, көрінбе көзіме!..Мен үн-түнсіз жер шұқылап босағада тұрдым-тұрдым да, мұнан өзгеештеңе айтылмаған соң, аяғымды, сырт киімімді шешіп, төрге өттім. Тамақсұрап ішуге бата алмай, сыбдырсыз шешініп, төсегіме жаттым.

Атасы неге ашуланды? Кейіпкердің әрекетіне сен қандай баға берер едің?

2- тапсырма

Үзіндіні оқып, кейіпкер өмірін суреттеп айт.

Таңдайымыз кеуіп, қаңырығымыз түтеп, қарнымыз ашып, қамшы сілтеугеәліміз құрып, бас айналып, көз қарауытып, қалғып-мүлги бастаған кезіміздесоқа ұстаған әйел баяу үнмен:

– Әй, ұл, айдасаңшы өгізіңді, – дейді.

3- тапсырма

Үзіндіні оқы. Хикаят қай жақтан баяндалған?

Автордың басынан осы жағдайлар өтуі мүмкін бе?

Кейіпкердің Аянмен қарым-қатынасы қандай?

Мен жұмысыма кеттім. Күні бойы өгіз үстіндегі жалғыз тілеуім:«Шіркін-ай, Аянның ағасы тезірек қайтса екен» – деу болды. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-тапсырма

Авторға арнап өзіңді толғандырған үш сұрақ қой.

Тапсырманы жүзеге асыру үшін «Автор орындығына» мұғалім өзі отырып, сұрақтарға жауап береді, келесінде автор орындығына оқушы шақырылып, сұраққа автор ретінде сенімді жауап береді.

Мұғалім қолдауын қажет ететін оқушының қиялын дамытып жазуға арналған:

  • Ойша қиялдап көр, Аян қазір біздің заманымызда өмір сүрсе қандай болар еді?
  • Ары қарайғы тағдыры қалай дамыды?
  • Сыныптың басқа мүшелерінің пікірін анықта. Жауаптарын диктафонға жаз.

Жауаптарды сұрыпта.

https://kitap.kz/books/zhusan_iisi

презентация

Сабақтың соңы

3 минут

Сабақ рефлексиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

  • Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Оқушылардың соңғы қоңырау мерекесі 1 маусымда өтеді 05.02.2023
» Ультракүлгін лак кептіргіштер қатерлі ісік ауруын тудыруы мүмкін 02.02.2023
» Қазақстанға 5G қашан келеді? 28.01.2023

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы