Қоршаған орта және энергия ресурстары. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ.

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қоршаған орта және энергия ресурстары

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.4.3.1

сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану

 Сабақтың мақсаттары

Көркем шығарма үзінділерін тыңдатып, түсінуге дағдыландыру.

Сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын ашуға машықтандыру.

 Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Тірек сөздер:

Жаһандық, дағдарыс.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Сұмдық, шұғыл, ғарыш тақуасы, түсінсем бұйырмасын.

Осыған дейін меңгерілген білім

Экологиялық мәселелермен таныс.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс

іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

-Суреттерге қарап өз ойыңызды айтыңыз.

-Тақырыпты болжап көріңіз.

Оқу мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен танысады.

Оқушыларға тақырып

Тыңдалымалды тапсырма

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

-Ғарыш әлемі туралы не білесіздер?

-Ғарыш әлемінің адам өміріне байланысы қандай?

-Ғарыш әлемі туралы қандай жаңалықтармен таныссыз?

Тыңдалым мәтіні

/мұғалім мәтінді 2 рет оқиды немесе диктофонға жазып тыңдатады/

«Кассандра таңбасы» романынан үзінді

- Роберт, мұнда бір сұмдық болып жатыр. Жұрттың бәрі есінен танып қалғандай. «Трибюннің» шұғыл саны жарық көріпті. Бәрі сол газетті оқып жатыр.

- Ол не екен? Саяси жаңалық па?

- Жоқ, басқа. Мүлдем басқа.

- Не туралы айтылған? Не ол сонда?

- Не туралы жолдау? Мәні неде? Бір сөзбен айта аласың ба?

- Әлгі ғарыш тақуасы керемет ғылыми жаңалық ашты дейді. Оның айтуынша, енді адамдар өмірге келу-келмеуді өздері шешетін сияқты.

- Не айтып тұрсың, Джесси? Түк түсінсем бұйырмасын.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Берілген сөздердің мағынасын «Сөздік гол» әдісі арқылы ашыңыз.

2.Сөздерді қатыстырып ғарыш туралы мәтін құрыңыз.

____________________________________________________________________________________________

Дескрипторлар

• Мәтін мазмұнын түсінеді.
• Мәтіндегі күрделі сөздерді ажыратады.
• Сөздердің мағынасына болжау жасайды.
• Күрделі сөздердің мағынасын ашады.

Бағалау

Оқушылар дәптерлерін сағат тілімен сырғыта отырып, бір-бірінің жұмыстарын тексереді. Ауызша пікір айтады.

«Сұрақтар салоны»

Мұғалім мен оқушылар арасында кері байланыс арқылы сабақтың рефлексиясын жүзеге асырады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?