алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

Қазақ тілі және әдебиеті_3 сынып_5-бөлім Өнер_Суретті көркем фантастика_ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім: «Өнер»

Мектеп:Көкшетау қаласы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Суретті көркем фантастика

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

 Сабақ

 мақсаттары

Түрлі жағдаяттағы қоғамдық ортада өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу.Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

Бағалау критерийлері

Түрлі жағдаяттағы қоғамдық ортада өз сөзін жүйелі түрде жоспарлайды;

Диалогке қатысу барысында сөйлеу мәдениетін сақтайды;

Ашық сұрақтар құрастырады;

Жабық сұрақ құрастырады.

 Тілдік мақсаттар

Ашық, жабық,тірек сөздер, өнер, сала

Құндылықтардыдарыту

Жауапкершілік, еңбекқорлық.

Пәнаралық байланыстар

Математика, дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Кітап жайлы әңгімелеу.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың

басы

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Ойын: «Ойлан тап»

Мақсаты: Оқушылардың қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.

  • Балалар, дәл қазір партаның астынан қолтырауын шыға келсе, не істер едің? Қандай эмоцияда боласың?
  • Егер, мына глобустағы кез-келген материкті таңдап басқан кезде сол елден шықсаң не істер еді?
  • Егер, мына домбыра шерткен кезде, айналадағы барлық заттар билейтін болса қандай сезімде болар едің?

/Оқушылардың өз сезімдерін ортаға салады/.

  • Қалай ойдайсыңдар, осы айтылған іс-әрекет шынайы өмірде болуы мүмкін бе?

/Оқушылардың жауабы тыңдалып, қажеттілігне қарай толықтырулар енгізіледі/.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Мақсаты негізінде бағалау критерийлерін анықтау.

Слайд

слайд

Сабақтың басы

2 минут

20 минут

5 мин

5 минут

ІІ. Өткенді қайталау

-Фантастика сөзін қалай түсінесіңдер?

-фантастика сөзін қандай сөзбен ауыстыруға болады? (Синонимін анықта).

-Диалог дегеніміз не?

-Сурет бойынша диалог құрастыруға бола ма?

- Біз құрастыратын диалогтың күнделікті диалогтен айырмашылығы неде?

) Суретпен жұмыс

Мақсаты: берілген сурет бойынша фантастикалық диалог құрастыру, ашық және жабық сұрақтар құрастыру.

Топтарға сурет таратылады. Оқушылар берілген сурет бойынша фантастикалық диалог құрастырады.

1-топ:

2-топ:

3-топ:

4-топ:

Оқушыларға кесте таратылып беріледі.

Дескрипторлар

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

  • Сурет бойынша фантастикалық оқиға құрастырады;
  • Диалог барысында сөйлеу мәдениетін сақтайды.

/Оқушылар берілген сурет бойынша диалог құрастырады, «Тыңдарман топтар» ашық және жабық сұрақтар құрастырады, өзара жауап береді.

Кестеде көрсетілген дескрипторлар бойынша топтарды бағалайды, өз пікірлерін ортаға салады, қажеттілігне қарай ұсыныстар енгізеді/.

(Ұ,Ө) Дәптермен жұмыс. "Қазақтың күйі-қазақтың жаны"

Мақсаты: диалог құрауға, ауызекі стильдің ерекшелігін анықтауға, дилогтың өзіне тән ерекшелігін анықтауға дағдылану.

Тапсырма: берілген диалогты, рөлге бөліп оқыңыз. Дәптерге көшіріп жазыңыз. Стильдік ерекшелігін анықтаңыз.

-Сәлем!-Сәлем, қалыңыз қалай.Домбыра алғасыз ба?-Иа.Білесіз ғой, күйді жақсы көремін.-Осы сіздің тартып жүрген "Ақсақ құлан" аты күйіңіз өте қызық.Аты неге олай қойылды екен?!-Ол ұзақ әңгіме ғой.-Айтып беріңізші.Оқиғасы не жайлы?-Күйдің құдіреті туралы.-Түсінікті...- Қысқасы, бір хан болыпты.Соның баласы қайтыс болғанда осы күй арқылы ханға жаман хабарды жеткізген деседі...-Сосын...-Сосын , не болушы еді, хан домбыра шанағына қорғасын құйдырыпты.-Сіздің "Балбырауын" деген тағы бір күйіңіз бар еді ғой, соның тарихы қандай?-Бұл күйді Құрманғазы бабамыз Браун деген досының балына барғанда сый ретінде тартып берген деседі...-Уау, өте қызық қой мынау!-Сосын, күй аты БалБраун болып қойылған екен.

/Оқушылар диалогты дәптерлеріне көшіріп жазады, берілген тапсырма бойынша өз ойын ортаға салады, стильдік ерекшелігін анықтайды/.

Слайд

Суреттер

Кесте

Слайд

Диалог мәтіні жазылған қима қағаздар

Сабақтың соңы

3 минут

Рефлексия

-Маған сабақта ________________________қызықты/қызықсыз болды.

-Алдағы уақытта ___________________________ білгім келеді.

Бағалау

«Жетістік жолы» өзін-өзі бағалайды

«Жетістік жолы»

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды

меңгеру

деңгейін

тексеру

жоспарыңыз?

Денсаулық

және

қауіпсіздік

техникасының

сақталуы

  • Мәтін бойынша тапсырмаларды дифференциациялау.
  • Мәтін бойынша тапсырмаларды орындауын бағалау.

Сандық техникаларды қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Қазақстанға 5G қашан келеді? 28.01.2023
» Әскерде өзіне қол салған сарбаз туралы тың дерек шықты 23.01.2023
» Әр қазақстандық қанша гектар жер иемдене алады? 23.01.2023

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы