Электр тогы. Ток көздері. Ток күші. Амперметр. Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.

Тұрақты электр тогы

8

Қатыспағандардың саны:

Электр тогы.Ток көздері.Ток күші.Амперметр

8.4.2.1 – электр тогы ұғымын және электр тогының пайда болу шарттарын түсіндіру

8.4.2.2 – электр схемасын графикалық бейнелеуде электр тізбегі элементтерінің шартты белгілерін қолдану;

• электр тогы ұғымын түсіндіру;
• электр тогының әрекетін сипаттау;
• электр схемасын графикалық бейнелеуде электр тізбегі элементтерінің шартты белгілерін қолдану;
• ток күшін сипаттау және қолдану

• электр тогы ұғымын түсіндіреді;
• электр тогының әрекетін сипаттайды;
• электр схемасын графикалық бейнелеуде электр тізбегі элементтерінің шартты белгілерін қолданады;
• ток күшін сипаттайды және қолданады.

Оқушылар электр тогы ұғымын және электр тогының пайда болу шарттарын ауызша түсіндіреді.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

Электр тогы деп........

Электр тогы пайда болуы үшін қажетті шарттар:...................

Ток күші дегеніміз................

ЭҚК деп.........

Бұл сабақ академиялық адалдық,топта жұмыс жасай алу және жауапкершілік құндылықтарын дамытуға бағытталған.

Токтың әрекетін түсіндіргенде химия және биология пәнімен, ал ток күшін есептегенде математика пәнімен байланыс

ХБЖ; электр заряды; электр өрісі; электрометр, электроскоп ұғымдарымен таныс.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

• Ой қозғау. Оқушалар топта талқылайды, оқулықты қолдануларына болады.
• топ. Ток болуы үшін қандай шарт орындалу керек?
• топ. Қазіргі таңда электр тогының қандай әсері қолданысқа ие?
• топ. Ток көзіне энергетикалық сипаттама бер.
• топ. Электр тогын өлшеуге болама? Қалай?

Оқушылар топта талқылайды, мұғалім кері байланыс жасай отырып оқушыларды бүгінгі сабақтың мақсатына қарай бағыттайды.

2) Мақсатты болжау. Оқушылармен бірге анықталады

• электр тогы ұғымын түсіндіру;
• электр тогының әрекетін сипаттау;
• электр схемасын графикалық бейнелеуде электр тізбегі элементтерінің шартты белгілерін қолдану;
• ток күшін сипаттау және қолдану

3) Түсіндіру. Презентацияны қолданып мұғалім түсіндіреді.

Электр тогы – зарядталған бөлшектердің бағытталған қозғалысы

Ток болуы үшін қажетті шарттар

• Еркін q зарядтардың бар болуы.( электрондар, иондар)
• Электр өрісінің бар болуы.

Өткізгіштің көлденең қимасы арқылы қандай да бір уақыт аралығында тасымалданатын электр мөлшерінің сол уақыт аралығына қатынасы Ток күші деп аталады

I=q/t

I –ток күші

q-электр заряд

t-уақыт

Алғаш рет « электр тоғы» түсінігін енгізген француз ғалымы Андре Ампер болды

Амперметр тізбектей жалғанады. Құралдың (+) таңбасы бар клеммасынток көзінің (+) полюсінен басталатын сыммен жалғайды, ал (-) таңбасын ток көзінің сәйкесінше (-) полюсімен жалғайды.

4) Сабақты бекіту.

а) Оқушылар теориялық материалды игеру деңгейін анықтау үшін тест тапсырмаларын орындайды.

Дұрыс жауаптарын пайдаланып оқушылар өзара бағалау жасайды және бір -біріне кері байланыс жасайды.

b) Оқушылар есептер шығару үшін ток күшінің формуласын қолданады.

1.Өткізгіш арқылы 3,6· Кл заряды

30 минут ішінде өтеді. Өткізгіштегі ток күшін анықтаңдар.

2. Өткізгіштегі ток күші 1,5 мА және оның созу уақыты 50 с болса, өткізгіш арқылы өткен заряд шамасын анықтаңдар.

3. 10 мин ішінде электр шамы арқылы 300 Кл электр мөлшері өтеді. Шамның ток күшін табыңыз

4. Егер сымдардағы ток күші 5 А болса, онда электрплита арқылы10 мин ішінде өтетін электр мөлшерін табыңыз

5. Егер тізбектегі ток күші 12 мА болса, онда 2 мин қосылған Гальванометрдің катушка арқылы

өтетін электр мөлшерін табыңыз

Бағалау критерийлері:

Ток күшін біледі және есеп шығаруда қолданады

Оқушылар өзін-өзі тесереді және бір-біріне кері байланыс жасайды

5) Рефлексия: бағдаршам (әртүрлі түсіндегі пластиктан жасалған стакандарын қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыбын қаншалықты түсінікті екендігін анықтау).

6) Үй жұмысы

§35-36 оқу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы

Қалыптастырушы бағалау нәтижелері;

Сабақ үстіндегі есептердің жауаптары;

Оқушылардың бір-бірін бағалау

Физика кабинеттіндегі қауіпсіздік техника сақтау ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?