Blockchain технологиясы. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары, 4 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.4A Сандық сауаттылық

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып

Қатыспады:

Сабақтың тақырыбы

Blockchain технологиясы (4-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілген оқу мақсаттары (Пәндік бағдарламаларға сілтеме)

Blockchain технологиясының мақсаты мен жұмыс принципін түсіндіріңіз

Хэштің мақсаты мен принципін түсіндіріңіз

 Жетістік критерийлері

• Әр блоктың негізгі бөліктерін түсіндіріңіз
• Хэшті қолдану әдісін сипаттаңыз
• хэш функцияларының түрлерін түсіндіріңіз
• Blockchain-де Хэштің қалай жұмыс істейтінін сипаттаңыз
• Криптографиялық хэш функциясын сипаттаңыз.

 Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа байланысты лексика және терминология: хэш, блок, сілтеме, деректер, функция, орталықтандырылмаған, соқтығысу, енгізу, шығару, мән, кілт, тізбек

Диалог пен жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері:

Хэш функциясы - бұл ...

Блок ... бұл blockchain мәліметтерінің... себебі ...

Хэш функциясының мысалы - бұл ...

Хэш функцияларына басты қасиеттері ол ...

Кіріс деректеріндегі аздаған өзгерістер ... себебі...

 АКТ дағдылары

Топтық жұмыста талдау және зерттеу тапсырмалары бойынша жұмысты ұйымдастыру үшін веб-браузерді пайдалану;

Алдыңғы сабақпен байланыс

Blockchain мақсаты, әр блоктың негізгі бөліктері,

Blockchain-дің артықшылығы,

blockchain деректерін қалай сақтайды

Сабақтың барысы

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

(G) Recap, in groups, quick questions to review last lessons.

What is the hashing?

How purpose of the hashing in the Blockchain?

Even the small change in the previous block will cause big difference in the hash of the block

Күтілетін нәтижелерді түсіндіру

Кез келген хэш функциясы қауіпсіз болуы үшін олар белгілі бір талаптарға сай болуы керек

Криптографиялық хэш функциясы - бұл кірісті (немесе «хабарламаны») қабылдайтын және белгіленген мөлшердегі байтты қайтаратын хэш функциясы.

(I) Зерттеу жұмысы

Оқушылар жеке-жеке төмендегілерді анықтайды

Криптографиялық хэш функциясы дегеніміз не?

Мінсіз криптографиялық хэш функциясы үшін келесі қасиеттерді түсіндіріңіз

• Quick Computation / • Жылдам есептеу
• Pre-Image resistance / • Кескінге дейінгі кедергі
• A Small Change in input Changes the Output / • Кірістегі кішкентай өзгеріс нәтижені өзгертеді
• Collision resistant / • соқтығысуға төзімді
• Puzzle friendly / Жұмбақ

Студенттерге арналған сұрақтар

(G) Activity 1 “Біз біргеміз”

Нұсқаулық

• Сынып топқа бөлінеді
• Әр топ атауын «қалаған жануарлардың» атын таңдайды, мысалы, мысық, ит және т.б.
• Бір топ оқушылары өз есімдерінің дұрыс ретін тауып, мұғалімнің HASH қорытынды нәтижесін табуы керек. Топ мұғалімнен кеңес ала алады, бірақ оның бағасы - 1 балл
• Егер топ блоктардың ретін және HASH нәтижесін дұрыс тапса, онда мұғалім назарын аудару үшін топ өздеріне ұнайтын жануарлар дыбысын шығарады.
• дұрыс тәртіпті тауып, көп ұпай жинаған топ жеңімпаз болады.

Бұл активити үшін мұғалім сабаққа дейін топтарды және оқушы есімдерінің тізіміне хэш дайындауы керек, мысалы, олардың аттарын біріктірілген хэш нәтиже

Ansar - Aibar - Aigerim – Aierke

Келесі ХЭШ нәтижені береді

3B0EA97F61A4AA2493BC00DAEC216A2230D9878564071A15B9696AC477AC0572

Бұл активити үшін келесі сілтемені қолданыңыз

https://passwordsgenerator.net/sha256-hash-generator/

Мұнымен қатар, мұғалім оқушыларға топтағы оқушылар есіміне бір не екі студенттік хэштің нәтижесі сияқты қосымша кеңестер дайындай алады

Activity 2 «Ыстық орындық»

Нұсқаулық

• Сынып топқа бөлінеді
• Әр топ атауын «қалаған жануарлардың» атын таңдайды, мысалы, мысық, ит және т.б.
• Әр топ ыстық орындыққа отыратын өз өкілін таңдайды, ол «тақтайға қарама-қарсы бағытта қарайды және оған тақтаға қарауға тыйым салынады», егер өкіл тақтадан қараса, бұл топтың дисквалификациялануына әкеледі.
• Кілт сөздер / терминдер тақтада көрсетіледі. Топ өз өкіліне кілт сөзді / терминді оқи алмайды, бірақ олар өз өкіліне осы кілт сөздің дұрыс анықтамасын бере отырып түсіндіреді.
• Егер өкіл сөздің мағынасын дұрыс тапса. Топ мұғалімнің назарын аудару үшін өздеріне ұнайтын жануарларды дыбыстайды.
• Көп ұпай жинаған топ жеңімпаз болады.

Сабақтың соңында оқушылар өздерінің сабақ жетістіктері жайлы кері байланыс береді:

- Не үйрендім

- Не түсініксіз қалды

- Не істеу керек

Оқушылар белгілі критерийлерді қолдана отырып, өзінің жеке жұмысын және сыныптастарының жұмысын бағалай алады.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары нақты болды ма? Барлық оқушылар ОМ-ға қол жеткізді ме? Егер жоқ болса, неге?

Менің жоспарланған саралау жақсы жұмыс жасады ма?

Мен уақытты ұстандым ба?

Мен өз жоспарымнан қандай өзгерістер жасадым және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе сәтті өтті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алар еді (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2: