Blockchain (блокчейн) технологиясы. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 11.4А бөлім: Сандық сауаттылық

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып:

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Blockchain (блокчейн) технологиясы

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.4.5 Blockchain (блокчейн) технологиясының мақсаты мен жұмыс істеу қағидатын түсіндіру;

 Сабақ мақсаты

11.3.4.5 Blockchain (блокчейн) технологиясының мақсаты мен жұмыс істеу қағидатын түсіндіру;

Бағалау критерийлері

• Blockchain түсінігі мен құрылымын түсіндіру;
• Blockchain артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіру

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Blockchain ұғымын, құрылымын, артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіреді;
• жағдайды анықтау және сипаттау кезінде терминологияны қолданады.

Құндылықтарды бойға сіңіру

Ашықтық:

• Мұғалім ақпаратқа тең қол жетімділікті қамтамасыз етеді;

Оқытушылар оқушылармен бірлесіп сабақтың мақсаттары мен міндеттерін анықтайды.

Өмір бойы оқыту:

• оқушылар ақпаратты өз бетінше алуға бағытталады;

• Сабақтың мақсатын білу және түсіну. Бұл білімнің не үшін қажет екенін түсіну.

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақстандағы цифрландыру

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

1. Мақсат қою

Мұғалім оқушыларды сабақтың мақсаттары мен түйінді сөздерімен таныстырады.

• Блокчейн

• Деректер

• хэш

• Блок

• Орталықтандырылмаған желілер

Оқушыларды Blockchain технологиясы туралы естіп – білулері арқылы білетіндерін айтуға шақырыңыз. Бірге талқылаңыз. Жауаптарын толықтырыңз.

Барлық оқушыларға сұрақтар жазылған келесі карточкаларды таратыңыз:

Блокчейн дегеніміз не?

Пайда болу тарихы

Бізге Blockchain технологиясы не үшін қажет?

Бұл қалай жұмыс істейді?

Дерек дегеніміз не?

Хэш дегеніміз не?

Алдыңғы блоктың хэші қандай?

Егер біреу жаңа блок жасаса не болады?

Blockchain технологиялары қайда қолданылады?

(W, G) Сұрақтармен танысып болғаннан кейін Blockchain технологиясы туралы бейнені көрсетіңіз. (6 минут)

https://www.youtube.com/watch?v=SSo_EIwHSd4

Оқушыларды осы технологиямен таныстырыңыз және карточкалрдағы сұрақтарға ауызша түрде видео арқылы жауап берулерін сұраңыз.

(G) Оқушыларды үш топқа бөліп, оқуға арналған тақырыптары бар алдын-ала дайындалған карточкаларды таратыңыз:

1. Blockchain шынымен болашақтың технологиясы бола ала ма, егер болса, қалай және неге?

2. Орталықтандырылмаған желілер

3. Осы технологияның «+» және «-» мәнін түсіндіріңіз.

 (топтар алдын-ала жасалған критерийлерге сәйкес презентация жасайды)

Дескрипторлар:

• Blockchain технологиясын талдайды;

•Blockchain артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіреді;

(F) Оқуды аяқтағаннан кейін оқушылар алған білімдері арқылы презентация жасайды.

Қорытындылау:

Оқушылар сұрақтарға жауап береді:

• Blockchain қолданудың тиімділігі қандай?

• Blockchain алгоритмін түсіндіріңіз?

Сабақ соңында оқушылардан өз ойын қорытындылауды сұраңыз.

- мен не білдім, не үйрендім

- не түсініксіз болып қалады

- нені қайталау керек

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Дифференциация белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсету кезінде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда тапсырмаларды таңдауда көрініс табуы мүмкін (Гарднердің бірнеше ақыл-ой теориясы).

Уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Сабақ басында оқушылардың алған білімдерін бекітіп отыру арқылы формативті бағаланады.

Класста тыныштық сақтау, орнынан тұрып жүгірмеу,

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?