Blockchain (блокчейн) технологиясы. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

10.4А  Blockchain (блокчейн)  технологиясы және жасанды интеллект

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып:10

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Blockchain (блокчейн) технологиясы

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.1.3 Blockchain (блокчейн) технологиясының жұмыс жасау принциптері мен маңыздылығын түсіндіру.

Сабақ мақсаты

- Blockchain жұмысын түсіндіру

Бағалау критерийлері

Білу

• Blockchain түсініктеріне түсініктеме береді

Түсіну

• Blockchain технологиясының маңыздылығын анықтайды
• Blockchain жұмысын түсіндіреді

Талдау

- Blockchain жұмысының принциптеріне қорытынды жасайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге арналған арнайы лексика және терминология:

Блок, технология блокчейн, транзакция, обмен данными, майнер.

Диалог пен жазылымға арналған пайдалы сөйлемшелер:

Ақша аудару үшін мен … .

Құндылықтарды бойға сіңіру

Сыйластық, ынтымақтастық, мақсаттылық

Пәнаралық байланыстар

Пәнаралық байланыс экономикамен орнатылады

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар желі арқылы мәлімет алмасататынын біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

• Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)
• Тақырып және мақсатпен таныстыру. Оқыту критерийлерін талдау. (2 мин)

Мақсаты: бөлімді қорытындылау

3. «Сөздер банкі» (7 мин)

Мақсаты: Сөздер банкінен бөлімге қатысты терминдерді Қорытындылау бөліміне тасымалдап, түсіндіріп беру.

Мұғалімнің іс-әрекеті: терминдер ұсынады

Оқушының іс-әрекеті: Сөздер банкінен бөлімге қатысты терминдерді Қорытындылау бөліміне тасымалдап, түсіндіріп береді.

Дескрипторы:

Блок терминінің түсіндірмесін береді

Блокчейн терминінің түсіндірмесін береді

Транзакция терминінің түсіндірмесін береді

Криптовалюта терминінің түсіндірмесін береді.

4.Сәйкестендіру (5 мин)

Мақсаты: терминдердің түсіндірмесін анықтау

Мұғалімнің іс-әрекеті: терминдер мен түсіктемелерін ұсынады.

Оқушының іс-әрекеті: өздігінен сәйкестендіру жүргізіп, жұпта тексереді.

Дескриптор:

• Транзакции түсінігін анықтайды
• Блок түсінігін анықтайды
• Блокчейн түсінігін анықтайды
• Майнер түсінігін анықтайды

Кері байланыс: оқушы-оқушы/мұғалім

5. Криптовалюта (7 мин)

Мақсаты: Блокчейн жұмысын криптовалюта мысалымен түсіндіру:

Мұғалімнің іс-әрекеті: блокчейн жұмысын түсіндіруге арналған сурет ұсынады.

Оқушының іс-әрекеті: жұпта блокчейн жұмысын талдайды.

Бағалау: БК3

Кері байланыс: оқушы-оқушы/мұғалім

6. Блокчейн өмірдің әр түрлі саласында. (7 мин)

Мақсаты: блокчейнды өмірдің әр түрлі саласында қолданатындығын түсіндіру.

Мұғалімнің іс-әрекеті: блокчейнды әр түрлі салада қолдану мысалдарын сұрайды.

Оқушының іс-әрекеті: мысалдар келтіреді.

Бағалау: БК2

7. Блокчейнның кемшілігі мен артықшылығы. (7мин)

Мақсаты: блокчейнның кемшілігі мен артықшлығын анықтап, қорытынды жасау.

Мұғалімнің іс-әрекеті: топтарға толтыру үшін кесте ұсынады.

Оқушының іс-әрекеті: кестеде блокчейнның кемшілігі мен артықшылығын толтырады..

Дескриптор:

• Blockchain технологиясының артықшылығын анықтайды
• Blockchain технологиясының кемшілігін анықтайды

8. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• Бүгін сабақта мен білімімді … бекіттім.
• Бүгін сабақта мен … орындадым.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Саралауды тапсырмаларды таңдау, белгілі бір оқушының болжалды жетістігі, білім алушыға жеке қолдау көрсету, оқушылардың жеке қабілеттерін есекере отырып, оқу материалдары мен ресурстарды таңдау арқылы орындауға болады (Гарднердің көптік зият теориясы).

Уақытти тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Білім алушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау әдістерін жазу үшін осы бөлімді қолданыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Қолданылатын жаттығу минуттары мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Бұл сабақта қолданылатын Техника қауіпсіздік ережелерінің пункттері.

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?