Геометриялық денелердің комбинациялары. Геометрия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.4А: Денелердің көлемдері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Геометриялық денелердің комбинациялары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.5 - көпжақтар мен айналу денелерінің комбинацияларын жазықтықта кескіндеу;

11.3.18 - геометриялық денелерінің комбинациясына берілген практикалық мазмұнды есептер шығару;

 Сабақ мақсаттары

Көпжақтар мен айналу денелерінің комбинацияларын жазықтықта кескіндеуді меңгерту. Геометриялық денелерінің комбинациясына берілген практикалық мазмұнды есептер шығарту.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• кеңістіктегі ұқсас фигуралар көлемдерінің қасиетін біледі және оларды есеп шығаруда қолданады;
• геометриялық денелерінің комбинациясына берілген практикалық мазмұнды есептер шығарады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• көпжақ және айналу денелерінің көлемін табу формулаларын қорытуды түсіндіреді;

есептер шығаруда бөлімнің пәндік лексикасы мен терминологиясын пайдаланады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

• көпжақтың көлемі, айналу денелерінің көлемі;
• тік призманың көлемі, көлбеу призманың көлемі;
• пирамиданың көлемі, қиық пирамиданың көлемі;
• цилиндрдің көлемі, конустың көлемі, қиық конустың көлемі;
• шар қабаты, шар секторы, шар сегменті, шар секторы;
• шардың көлемі, шар сегментінің көлемі, шар секторының көлемі, шар қабатының көлемі;

перпендикуляр қиманың ауданы.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• берілген денені көлемдерін анықтай алатындай бөліктерге бөлейік;
• … одной третей произведения площади основания на высоту …;
• егер ..., онда Fфигураны түрлендіру ұқсастық түрлендіру деп аталады;

ұқсас денелердің көлемдерінің қатынасы ұқсастық коэффициентінің кубына тең.

 Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алуға бейімделеді;

дұрыс шешім қабылдау үшін, қоғамдық өмірге қатысу үшін шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру;

 Пәнаралық байланыстар

Физика

 АКТ қолдану дағдылары

Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру

Бастапқы білім

Призма, пирамида, қиық пирамида, цилиндр, конус, қиық конус, шар және олардың элементтерінің анықтамаларын білу. Ұқсас көпбұрыш, көпбұрышқа іштей сызылған шеңбердің радиусы, көпбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің радиусы ұғымдарын білу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• 1. Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу.

Сабаққа дайындық.

Оқушылармен сабақ мақсатын анықтау

2.Жаңа сабақ. Оқушыларға топта геометриялық денелердің мүмкін болған комбинацияларын жазып, сипаттама беруді ұсыныңыз. Топтардың жұмысын талқылаңыз, оларға 2-3 комбинацияны таңдап, А-4 параққа кескіндеуді ұсыныңыз. Одан кейін парақтарды тақтаға іліп, жұмыстарды талқылаңыз.

3.Есептер шығару. Денелердің комбинациясына есептер

№1,5,12,21 Дидактикалық материал1

4.Топтық жұмыс. Оқушыларды топтарға біріктіріп, геометриялық фигуралардың комбинацияларына арналған практикалық мазмұнды есептер шығаруды ұсыныңыз.

Дидактикалық материал2

5.Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқушыларға геометриялық денелердің комбинацияларын жазықтықта кескіндеуді ұсыныңыз. Дидактикалық материал3

Рефлексия

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.