Жұмысты таныстыру. Көрме ұйымдастыру. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3 Бөлім: Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жұмысты таныстыру. Көрме ұйымдастыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.1

мектеп аудиториясы алдында өзінің дайын жұмыстарын таныстыру (көрме)

Сабақ мақсаттары

• Көрмеге жұмыстарын дайындайды;
• Жұмыстарын жасау кезеңдеріне тоқталып, жұмысын ұсыну;
• Өзінің және сыныптастарының жобалық жұмыстарының шығармашылық идеяларына пікір білдіру.

Бағалау критерийлері

• Мектеп аудиториясына шығармашылық жұмысын таныстырды;
• Өзінің және сыныптастарының шығармашылық жобаларына пікір білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Әртүрлі көлік құралдарының өздеріне тән ерекшеліктерін сипаттайды.

Түсініктер: қозғалыс механизмі;

Жазу мен сөйлеуге қатысты пайдалы сөз тіркестері:

• Түрлі әсемдеу істерін жасау барысында ... ескеру қажет.
• Олардың ерекшеліктерін анықтауға болады...
• Әртүрлі құралдармен жұмыс істеу барысында ....ескеру қажет.

Құндылықтарды дарыту

• Бір-бірімен жұмыс істей алу;
• Топта жұмыс істеуде шыншылдықты дәріптеу.

Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта пәнаралық байланыст қарастырылмаған.

АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Информатика немесе робототехника үйірмелерінде робот түсінігімен таныс болуы мүмкін

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

Сабақтың тақырыбы, сабақ мақсаты мен бағалау керитерийлерін анықтау.

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге анықтаңыз.

«Мен қалаймын...» әдісі арқылы оқу үдерісін бастау ұсынылады. Оқушылар түрлі түсті стикерлерде сыныптастарына сәтті жобаның таныстырылуы мен сабақтың жақсы өтуіне байланысты тілектерін білдіреді.

Көрменің тақырыбы:

«Роботтар мен автокөлік»

Оқушылар тоқсан бойы жасаған жобаларын мектеп аудиториясына таныстырады.

Ол үшін оқушыларға топта(жобаны орындаған топтарында) жобалық жұмыстарын ұсынуға байланысты шығармашылық идеяларын ұсынулары қажет. Жауаптарды Инфокартаға жазу қажет:

Оқушылар жауаптарын бір-біріне ұсынады.

Жаңа ақпарат.

Жобалық жұмыстарды таныстыру барысында өткізіліп жатқан іс-шаралар мен бірге қоршаған ортаның байланысын ескерген дұрыс. Көлік құралдары мен робот бұйымдарын таныстыруды сыныпта, мектептің кез келген залында, кітапханада және т.б. орындарда ұйымдастыруға болады.

Шығармашылық жұмыс. Таблицамен жұмыс.

Таблицаны толтыру барысында оқушылар іс-шараны ұйымдастырудың түрлі варианттарын қарастырады.

Бірлесе әңгімелесу

Белгілі кезеңділікті сақтай отыра оқушыларға жұппен бірнеше идеяларды талдап өту қажет.

• Музыкалық сүйемелдеудің мүмкіндіктерін қарастырыңыздар;
• жарықтың бар - жоғын қарастырыңыз;
• белгілі бір орынның барын қарастырыңыз(жобалық жұмыстардың орналасуын қарастырыңыз);
• парта, орындықтар, және басқа да жабдықтарды дайындаңыз.

Егер де көрме сайыс түрінде өткізілсе, онда қазылар алқасының мүшелерін таңдау қажет. Ол үшін жоғары сыныптардың оқушыларын қазылар алқасы ретінде шақыруға болады. Қазылар алқасының бағалауына қарай жеңімпаздарға аталымдар ұсынуға болады. Бағалаудың критерийлері ретінде ұтымды дизайн, ең үлкен жұмыс және т.б.

Шығармашылық жұмыстарды ұсыну. Тапсырма

1 кезең

Көрмеге көрермендерді шақыру үшін оларды қалай жинау керектігі жөнінде ойлану қажет. Ол жарнама немесе шақыру билеттері бола алады. Сонымен қатар, оқушылар электрондық презентация да ұйымдастыра алады. Оқушылар жұмыстар таныстыру үшін бірнеше слайдтан тұратын электрондық презентация дайындай алады. Бұл презентацияда бұйымды жасау барысы толықтай көрсетілуі тиіс. Қолданылған техникалармен материалдар көрсетілуі тиіс.

2 кезең

Ең жақсы жұмысты анықтау. Бұйымды жасаған топтың мүшелерінің бірі презентацияны таныстырып жатса, келесісі щақыру билеттерімен айналысуы қажет. Сол арқылы уақытты үнемдеуге мүмкіндік туады.

3 кезең

Таныстырылымды(көрме, жәрмеңке, мектепішілік байқау және т.б. ) ұйымдастыру.

4 кезең

Алдын ала құрылған критерийлерге сай шығармашылық жұмыстарда қолданылған әдіс-тәсілдерді, техникалар мен қолданылған материалдарға комментарийлер беру.

Сабақтың қорытындылау.

Оқушылардың жұмыстарының презентациясын қортындылау.

Сабақ соңында оқушылар сұрақтарға жауап беріп, рефлексия өткізеді.

Кері байланыс

Оқушылар қол шапалақтау арқыыл сабақтың қалай өткенін анықтайды. Неғұрлым қол шапалақтау ұзақ әрі қатты болса, онда сабақ та соғұрлым сәтті өткені.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

• Бірін – бірі бағалау.
• Сұрақтар қою.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?