Материалдар мен жабдықтарды таңдау. Көркем еңбек (қыздар), 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 3 А: Дизайн және технология

Мектеп:

күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ тақырыбы

Материалдар мен жабдықтарды таңдау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.1

Тігін машинасының жұмысында ақауларды анықтау және жөндеу.

7.1.6.2Заманауи және дәстүрлі емес материалдардың бірқатарын тану және олардың тиімді біріктірілуі мен өңделу мүмкіншілігін анықтау.

7.1.6.3Өңдеу тігін материалдары мен сәндік әшекей бұйымдарының жіктелуін және сипаттамасын анықтау, салыстыру.

 Сабақ мақсаттары

• Машина желісін және тігін машинаның істен шығу салдарын анықтау
• Машина тігістерін орындай отыра, тігін машинаның ақауларын анықтау және жою.
• Өз өнімдерін безендіре, үйлестіре отырып, киім безендіру түрлерін білу.

Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатқа жетті, егер:

• Иірілген жіп тоғысының сипаттамасы бойынша тігін машиналарын жіктейді
• Тігін машинаның кемшіліктері мен дұрыс жұмыс істемеуін анықтайды, ақауларды жояды.
• Тігін әрлеу материалдарының түрлерін, жіктелуін және сипаттамаларын атайды.
• Шығармашылығында безендірудің аралас, түрлі әдістерін ұсына отырып, пайдаланады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• киімді трансформациялау тәсілдерін сипаттай алады;
• фурнитуралар мен әрлеу тігін материалдарының сипаттамасы мен жіктелуін анықтайды, сипаттайды және салыстырады.

Пән лексикасы, терминология және трансформация, бекіту, аксессуарлар, бижутерия, қайып тігу және тізбекті тігіс,жіптерді тарту регуляторы, тігіс ақаулары, безендіру тігін материалдары, фурнитура, таспа, ызба, бау, стразалар, пайеткалар.

Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері

Мен трансформациялаудың ..... тәсілдерін білемін.

Менің ойымша, бұл....әрлеу материалдары

Безендіру үшін мен … қолдандым.

Бұл үлгілерде … қолданылған

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, көмек

Өмір бойы білім алу

ЖаҺандық азаматтыққа тәрбиелеу

Тану және бағалау айырмашылықтарды және сәйкестілік түрлі факторларды және біздің ортақ адамзат тиесілі және әлемде өмір дағдыларын алу қабілетін дарыту.

Пәнаралық байланыстар

Технология, физика

Түп нұсқалық оқыту

Сабақ барысында арнайы терминология, оқыту бейне баян пайдаланылады

АКТ қолдану дағдылары

АКТ қолдану :таныстырылым, веб ресурстар.

Бастапқы білім

Тігін машинаның құрылғысы, тоғыс түрлері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру кезеңі, дайындықтарын тексеру
• Оқушылармен бірлесіп оқу мақсаттарын және сабақ мақсаттарын аңықтау, тапсырмалар және жетістік критерийлерімен танысу.

3. (Ұ) Тігістің пайда болу тәсілі бойынша тігін машиналарының жіктелуін зерттейді. Бейнетаспалар мен презентациялар арқылы қайып тігу және тізбекті тігістерінің орындалу үдерісін зерделейді.

Практикалық жұмыс. Жаттығу

4.1 (Ө) Мұғалім машина тігісінің сапасын реттеуді көрсетеді.

4.2 (Т) (Қ) Оқушылар ақауы бар машина тігістерінің үлгілерін қарап шығады. Машина жұмысындағы кемшіліктердің түрін және оны жөндеудің тәсілдерін анықтап, «Тігін машинасымен жұмыс кезінде кездесетін ақаулар» кестесінің бос бөлігіне мәліметтер толтырады.

4.3 (Ө) Мата кесінділерінде жоғарғы жіптің тартылуын реттеу бойынша жаттығулар жасайды.

5. Бақылау негізінде зерттеу

5.1 (Ұ) Киім үлгілерін безендіру түрлері бойынша көрсетілім.

5.2(Ұ) Мұғалім ұсынған киім үлгілерінің суреттері бар иллюстрациялардан әшекейлі материалдармен, фурнитуралармен безендіру түрлерін іздеу және талқылау.

(Ұ) (Қ) Оқушылар сұрақтарға жауап береді: Модельдерде қандай безендіру түрі қолданылған?

Қандай модельдерде бау, ызба, таспа, тоқымасыз материалдар қолданылған?

6. Практикалық жұмыс

6.1 (Ө) (Қ) Безендіру материалдарымен эксперимент жасау.

Алдыңғы сабақтарда дайындаған нобайды қолдана отырып, түрлі материалдардан масштабта шаблон (картон, тоқыма матасы, пленка және т.б.) орындайды, оны безендіру материалдары мен фурнитуралармен әшекейлейді.

 6.2 Сыныпқа нобайларын ұсынып, талқылаудан кейін өзгертулер енгізеді.

7. Өзін-өзі бақылау және сабақ критерийлердің өзін-өзі бағалау.

Оқушылармен сабақтың соңында атқарылған жұмысқа талдау жасау. Кері байланыс.

8.Үй тапсырмасы ретінде оқушылар әрлеу материалдарымен тәжірибе өткізеді, мысалы бұйым шетіне қиық бейканы тігу.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 Практикалық жұмыс жасы және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып жүзеге асырылады.

 Зерттеуші парағын қоладанып өзін-өзі және бірін-бірі бағалау өткізу жоспарланған

Т = топтық жұмыс

Қ = қалыптастырушы бағалау

С = сыныппен жұмыс

Денсаулық пен қауіпсіздікке байланысты нормаларды сабақтың әр кезеңінде ұстанады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?