«Қара індет» шаруалар көтерілістері мен феодалдық соғыстардың басты себебі болды ма? Дүние жүзі тарихы, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

6.3.2.2 - У.Тайлер, Г. Каль жетекшілігімен болған антифеодалдық көтерілістердің себептері мен маңызын анықтау;

6.3.1.4 - феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату

Ортағасырлық еуропалық қоғамға «Қара індеттің» тигізген әсерін, Англиямен Франциядағы шаруалар көтерілісінің себептері мен салдарларын анықтау.

• Обаның зардаптарын анықтайды;
• Англия мен Франциядағы шаруалар көтерілісінің себептері мен салдарларын анықтайды;
• Англия мен Франциядағы шаруалар көтерілісінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды, талдайды;
• Обаның эпидемиясы мен шаруалар көтерілісінің арасындағы байланысты табады.

Себеп пен саладар

Тілдік құзіретті дамыту:

Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау.

Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс.

Жазылым: жазба жұмыстарын орындау.

Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде.

Пәнге тән лексика мен терминология: Жүзжылдық соғыс, Жакерия, Гильом Каль, Уот Тайлер көтерілісі, халықаралық қарым- қатынас.

Қысқа мерзімді салдары:

Орта мерзімді салдары:

Ұзақ мерзімді салдары:

Жүзжылдық соғыстың сылтауы.... болды

Жүзжылдық соғыстың себептері … болды

жұптық/топтық жұмыстарды және бағалауды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық, сыйластық пен академиялық шындықты дамыту

География (кескін карта)

Осы сабақта интербелсенді тақта және сабақ тақырыбы бойынша презентация пайдаланылады.

Оқушыларда ислам діні туралы жалпылама білімдері болуы мүмкін.

Жоспарланған іс-әрекет

(мұғалімнің және оқушылардың іс әрекеті)

1. Сәлемдесу

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

БЫМ/Б мұғалім оқушылар назарына «оба колоннасының» суретін көрсетеді. Талқылауға сұрақ: Бұл архитектуралық ескерткіш неліктен тұрғызылды?

Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.

Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:

• Тарихи дерек бойынша обаның зардаптарын анықтау.
• «Обаның зардаптары» атты кестені толтыру.
• «Еуропадағы шаруалар көтерілістері» тақырыбында кластер құрастыру.
• Сабақтың қорытындысын шығару.

М/Б Мұғалім оқушыларға тарихи деректерден үзінділерді таратады. Оқушыларға сұрақ: Оба салдарынан еуропалық қоғамда қандай өзгерістер орын алды?

Дескрипторлар:

• Еуропалық қоғамда тұрмыстық өмірдегі орын алған өзгерістерді анықтайды.

М/Ж Мұғалім оқушыларға «Обаның зардаптары» мәтінін таратып, төменде берілген кестені толтыруды сұрайды:

Дескрипторлар:

• Обаның экономикалық зардаптарын анықтайды;
• Обаның саяси зардаптарын анықтайды;
• Обаның әлеуметтік зардаптарын анықтайды;

Б мәтін бойынша жалпысыныптық талқылау. Оқушылар жауаптарын дәлелдейді, мұғалім кері байланыс береді.

Б «Қара індеттің» жағымды салдары бойынша мысал келтіре аласыз ба? (кез-келген сала бойынша).

М Мұғалім презентацияға сүйене отыра, Еуропадағы Жүзжылдық соғыс туралы қысқаша ақпарат береді.

М/Т Мұғалім сыныпты екі топқа бөледі:

1.Франциядағы шаруалар көтерілісі

2.Англиядағы шаруалар

Топтарға мәтін таратылып, кластер жасауға тапсырма беріледі.

• Көтерілістің себептері
• Хронологиялық шеңбері
• Көтеріліс басшылары
• Көтерілістің салдары

Дескрипторлар:

• Көтеріліс басшыларын анықтайды;
• Көтерілістің атауын атайды;
• Көтерілістің хронологиялық шеңберін анықтайды;
• Уот Тайлер бастаған шаруалар көтерілісінің кем дегенде 3 себебін анықтайды;
• Жакерияның кем дегенде 3 себебін анықтайды;
• Екі көтерілістің салдарын анықтайды.

М\Т Жалпысыныптық талқылау.

Ж Оқушылар Англия мен Франция билеушілеріне шаруалар көтерілістерін болдырмау үшін кеңес береді.

Дескрипторлар:

• Кем дегенде көтерілістің 3 себебін анықтайды;
• Мәселені шешуде кем дегенде 3 нұсқаны ұсынады.
• Өзгерістер туралы қорытынды шығарады.

Ж Рефлексия, «ТҰЖ» әдісі:

Т – түсіндім

Ұ – ұнады

Ж – жасай алдым

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ ақпаратты қабылдаудың әртүрлі түрлерін ескере отырып, білім туралы ақпаратты пайдаланады. Жұптасып жұмыс істеу кезінде қабілетті оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсетіп, әлсіз оқушыны мұғалім де қолдайды. Бейне баяндыі көріп, кескін картасында жұмыс жасағанда, дифференциялау жүргізіледі, қабілеті жоғары оқушылар бірінші, екінші, үшінші және төртінші крест жорықтарының бағыттарын жылдам анықтайды.

Оқушылар топтық жұмыс кезінде сыныпта жүрген кезде қауіпсіздік шараларын сақтау. Интербелсенді тақта 10 минут шамасында жұмыс жасайды.