Бензолдың және оның гомологтарының химиялық қасиеттері. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.1 А Ароматты қосылыстар қатары

Шымкент қ. ФМБ Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалім:

Кәсіби даму мақсаты:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бензолдың және оның гомологтарының химиялық қасиеттері.

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.18 толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

- толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесу ерекшеліктерін қарастыру;

- толуолдың тотығу, алмасу реакцияларын түсіндіру;

- оқушылардың анализдеу, салыстыру, талдау қабілеттерін дамыту.

Бағалау

критерийлері

- оқушылар мысал ретінде толуолды қолдана отырып бензол гомологтарының реакция механизмдерін түсіндіреді;

- оқушылар орынбасушылардың бензолдағы өзара әсерлесуін түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Пәндік лексика және терминология: бензол гибрид, бүркесу, бөлу (d), электрофильдер, электрофильді (реакция), қосылу, алмастыру, карбкатиондар, ацилдеу, алкилдеу, ароматты, π-электрондық жүйе, тартылу және тебісу.

Диалог/хат үшін пайдалы сөздер сериясы: бензол құрылымы бірегей, себебі... Бөлшектелген электрондар …

π-жүйенің электронды формалары...

π - электрондық жүйе молекуланың тартатынын білдіреді ... және көрсетеді...

Себебі қандай ...? / Сіз қалай түсіндірер едіңіз ...?

Себебі неге ... ./ Неге бір себеп … …

Шабуылға сезімтал, себебі …

Сіз не ойлайсыз? Менің ойымша / ойлаймын …

Сіз келісесіз/келіспейсіз бе?

 Құндылықтарды

дамыту

Оқушыларды жауапкершілікке, ашықтыққа, бір-бірін құрметтеуге тәрбиелеу.

 Жахандық

азаматтықты дамыту

- Сыни және шығармашылық ойлау;

- Өзіне сенімділік және рефлексия дағдылары

- Ынтымақтастық, құрмет, ашықтық, толеранттылық.

Пәнаралық байланыс

Биологиямен, биохимиямен байланыс.

ИКТ қолдану

Презентация

Бастапқы білім

Ароматты қатардың органикалық қосылыстарының құрылысы. Электрофильді алмастыру реакциясының механизмдері.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

I Ұйымдастыру сәті

Сабақта жағымды атмосфера қалыптастыру.

Стартер (оқушылардан бүгінгі сабақтың тақырыбын ашуды сұрау):

Бензолдың гомологының сутек бойынша тығыздығы 46-ға ие. Оның құрылымдық формуласын жазыңыз, тривиалды атауын көрсетіңіз.

Бағалау: мұғалім комментарийі.

Оқушылардың қабілеттері бойынша дифференциация: жеке жұмыстың жүруін мұқият бақылау, оқушыларға қолдау көрсету.Тапсырмаларды ерте аяқтаған оқушылар келесі оқушыларға көмектеседі. Оқушылар өздерінің сәйкес деңгейі бойынша тапсырманы орындайды.

Жаңа материалды қабылдауы бойынша дифференциация:

Аудиалдар: мұғалімді тыңдайды және жаңа тақырып бойынша қорытынды жасайды;

Визуалдар: презентацияны қарайды;

Кинестетиктер: карточкалармен жұмыс жасайды.

ІІ Жаңа материалмен танысу

Мұғалім сабақтың тақырыбы және мақсатын таныстырады.

Жаңа материалды презентация арқылы түсіндіру, оқушылар жұмыс дәптеріне қысқаша мәлімдеме жазып отырады:

1. Бензол сақинасының реакцияға түсу қабілетіне әсер ететін бірінші және екінші ретті орынбасушылармен таныстыру.

2.Толуолдың қасиеттеріне толығырақ тоқталу.

Активити: Өткен материалды қайталау

Іс-әрекет түрі: топтық/жұптық

Әдіс-тәсілі: оқушылар ароматты көмірсутектер тарауын жалпылайтын тапсырмаларды орындауы тиіс.

А деңгейінің тапсырмалары

В деңгейінің тапсырмалары

С деңгейінің тапсырмалары

Бағалау: мұғалімнің кері байланысы.

ІІІ Рефлексия

Сабақты қорытындылау.

Үй тапсырмасы: карточкамен жұмыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың қабілеттері бойынша дифференциация: жеке жұмыстың жүруін мұқият бақылау, оқушыларға қолдау көрсету.Тапсырмаларды ерте аяқтаған оқушылар келесі оқушыларға көмектеседі.

Жаңа материалды қабылдауы бойынша дифференциация:

Аудиалдар: мұғалімді тыңдайды және жаңа тақырып бойынша қорытынды жасайды;

Визуалдар: презентацияны қарайды;

Кинестетиктер: карточкалармен жұмыс жасайды.

Кабинет қауіпсіздік нормаларына сәйкес жабдықталған. Оқушылардың қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау. Партада отыру ережесін қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: