Бензолдың және оның гомологтарының химиялық қасиеттері. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.1 А Ароматты қосылыстар қатары

Шымкент қ. ФМБ Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалім:

Кәсіби даму мақсаты:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бензолдың және оның гомологтарының химиялық қасиеттері.

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.18 толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

- толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесу ерекшеліктерін қарастыру;

- толуолдың тотығу, алмасу реакцияларын түсіндіру;

- оқушылардың анализдеу, салыстыру, талдау қабілеттерін дамыту.

Бағалау

критерийлері

- оқушылар мысал ретінде толуолды қолдана отырып бензол гомологтарының реакция механизмдерін түсіндіреді;

- оқушылар орынбасушылардың бензолдағы өзара әсерлесуін түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Пәндік лексика және терминология: бензол гибрид, бүркесу, бөлу (d), электрофильдер, электрофильді (реакция), қосылу, алмастыру, карбкатиондар, ацилдеу, алкилдеу, ароматты, π-электрондық жүйе, тартылу және тебісу.

Диалог/хат үшін пайдалы сөздер сериясы: бензол құрылымы бірегей, себебі... Бөлшектелген электрондар …

π-жүйенің электронды формалары...

π - электрондық жүйе молекуланың тартатынын білдіреді ... және көрсетеді...

Себебі қандай ...? / Сіз қалай түсіндірер едіңіз ...?

Себебі неге ... ./ Неге бір себеп … …

Шабуылға сезімтал, себебі

Сіз не ойлайсыз? Менің ойымша / ойлаймын

Сіз келісесіз/келіспейсіз бе?

 Құндылықтарды

дамыту

Оқушыларды жауапкершілікке, ашықтыққа, бір-бірін құрметтеуге тәрбиелеу.

 Жахандық

азаматтықты дамыту

- Сыни және шығармашылық ойлау;

- Өзіне сенімділік және рефлексия дағдылары

- Ынтымақтастық, құрмет, ашықтық, толеранттылық.

Пәнаралық байланыс

Биологиямен, биохимиямен байланыс.

ИКТ қолдану

Презентация

Бастапқы білім

Ароматты қатардың органикалық қосылыстарының құрылысы. Электрофильді алмастыру реакциясының механизмдері.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

5 мин

I Ұйымдастыру сәті

Сабақта жағымды атмосфера қалыптастыру.

Стартер (оқушылардан бүгінгі сабақтың тақырыбын ашуды сұрау):

Бензолдың гомологының сутек бойынша тығыздығы 46-ға ие. Оның құрылымдық формуласын жазыңыз, тривиалды атауын көрсетіңіз.

Бағалау: мұғалім комментарийі.

Сабақтың ортасы

3мин

13мин

15мин

Оқушылардың қабілеттері бойынша дифференциация: жеке жұмыстың жүруін мұқият бақылау, оқушыларға қолдау көрсету.Тапсырмаларды ерте аяқтаған оқушылар келесі оқушыларға көмектеседі. Оқушылар өздерінің сәйкес деңгейі бойынша тапсырманы орындайды.

Жаңа материалды қабылдауы бойынша дифференциация:

Аудиалдар: мұғалімді тыңдайды және жаңа тақырып бойынша қорытынды жасайды;

Визуалдар: презентацияны қарайды;

Кинестетиктер: карточкалармен жұмыс жасайды.

ІІ Жаңа материалмен танысу

Мұғалім сабақтың тақырыбы және мақсатын таныстырады.

Жаңа материалды презентация арқылы түсіндіру, оқушылар жұмыс дәптеріне қысқаша мәлімдеме жазып отырады:

1. Бензол сақинасының реакцияға түсу қабілетіне әсер ететін бірінші және екінші ретті орынбасушылармен таныстыру.

2.Толуолдың қасиеттеріне толығырақ тоқталу.

Активити: Өткен материалды қайталау

Іс-әрекет түрі: топтық/жұптық

Әдіс-тәсілі: оқушылар ароматты көмірсутектер тарауын жалпылайтын тапсырмаларды орындауы тиіс.

А деңгейінің тапсырмалары

В деңгейінің тапсырмалары

С деңгейінің тапсырмалары

Бағалау: мұғалімнің кері байланысы.

Презентация

Карточкалар

Сабақтың соңы

2 мин

ІІІ Рефлексия

Сабақты қорытындылау.

Үй тапсырмасы: карточкамен жұмыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың қабілеттері бойынша дифференциация: жеке жұмыстың жүруін мұқият бақылау, оқушыларға қолдау көрсету.Тапсырмаларды ерте аяқтаған оқушылар келесі оқушыларға көмектеседі.

Жаңа материалды қабылдауы бойынша дифференциация:

Аудиалдар: мұғалімді тыңдайды және жаңа тақырып бойынша қорытынды жасайды;

Визуалдар: презентацияны қарайды;

Кинестетиктер: карточкалармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың белсенділігін бағалау, жұмыстың табыстылығына түсінік беру және дұрыс тұжырымдау.

Кабинет қауіпсіздік нормаларына сәйкес жабдықталған. Оқушылардың қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау. Партада отыру ережесін қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2:



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» 🙌 ҚАРЫЗ ҚАЙТАРУМЕН ҒАНИБЕТ
» Қазақстан пойыздарында үй жануарларын тасымалдау ережелері
» Қазақстандықтар шетелге шығуға жылына қанша жұмсайды?