Бензол және оның гомологтарының химиялық қасиеттері. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.1 A Ароматты

қосылыстар

қатары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бензол және оның гомологтарының химиялық қасиеттері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасына сілтеме)

11.4.2.18 толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар біледі: толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуін түсінеді;

Көпшілік оқушылар біледі: толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуі тұрғысынан толуол молекуласының химиялық қасиеттерін біледі;

Кейбір оқушылар біледі: толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуі тұрғысынан толуолдың химиялық қасиеттерін есептер шығаруда пайдаланады;

Бағалау критерийлері

- толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуін түсінеді;

- толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуі тұрғысынан толуол молекуласының химиялық қасиеттерін біледі;

- толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуі тұрғысынан толуолдың химиялық қасиеттерін есептер шығаруда пайдаланады;

Тілдік мақсаттары

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Метил радикалы бензол сақинасына ………., метил тобының ………….. бензол сақинасына қарай ығысуы нәтижесінде ………..орынбасу реакцияларына оңай түседі

Құндылықтардыдарыту

Ұлттық интеллектісі, еңбеккорлық, тәртібі, сөйлеу мәдениеті, тыңдау мәдениетті

Пәнаралық байланыстар

Геометрия, физика

АКТ қолдану дағдылары

Презентация, видеоматериал

Бастапқы білім

10.4.2.4 гомологтік қатардың қалыптасуын және оның өкілдері қасиеттерінің ұқсастығын түсіндіру;

10.4.2.5 қосылыстардың құрылымдық формуласын құру және оларды Теориялық және қолданбалы химияның халықаралық одағы номенклатурасы бойынша атау

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Миға шабуыл:

А.М.Бутлеровтің органикалық құрылыс теориясының қағидаларын еске түсірейік:

Молекула құрамындағы атомдар мен атом топтары бір-бірінің химиялық қасиеттеріне әсер етеді.

Сабақтың тақырыбын, мақатын ашу:

Толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерін бензол мен толуолдың химиялық қасиеттері арқылы түсіндіру.

Метил радикалы бензол сақинасына әсер етіп, метил тобының электрон тығыздығы бензол сақинасына қарай ығысуы нәтижесінде бензол сақинасындағы электрон тығыздығының бүркесуі бұзылып, 2-,4-,6- орындарында электрон тығыздықтары өседі де , орынбасу реакцияларына оңай түседі

Бензол гомологтарының орынбасу реакциясына түсуі

Бензолдың нитрленуі

Толуолдың нитрленуі

Бензолдың галогенденуі

Толуолдың галогенденуі

Бензол сақинасы де радикалға әсер етеді, оның реакциялық қабілетін арттырады, тотығуға бейімділігін тудырады.

Бензол гомологтарының тотығуы

Бензол: С6Н6 + [О] → реакция жүрмейді

Бензол гомологы

Бензол мен оның гомологтарының жарық сәулесінің әсерінен хлормен өзара әрекеттесуі.

Бензол:

Бензол туындысы:

Тест тапсырмасы арқылы сабақты бекіту, тест жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау

Кері байланыс

БББ кестесін толтыру

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?