Тотығуға және тотықсыздануға қатысты иондық-электрондық жартылай реакциялар теңдеулері. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып: Тотығуға және тотықсыздануға қатысты иондық-электрондық жартылай реакциялар теңдеулері

10.3C Тотығу-тотықсыздану реакциялар

10.2.3.2 тотығу және тотықсыздану процестерін анықтау және иондық-электрондық жартылай реакциялар теңдеулерін жазу;

• Тотығуға және тотықсыздануға қатысты иондық-электрондық жартылай реакциялар теңдеулерді құрастыру
• тотығу және тотықсыздану реакцияларын жазып,оларды біріктіре отырып,ттр реакциясының жалпы теңдеуін жаза білу;

Оқушылар орындай алады:

Тотықсыздану және тотығу жөнінде сұрақтар қою және оларға жауап беру, сонымен қатар олардың арасында ауызша/жазбаша салыстырмалар жасау.

Пәндік лексика және терминология:

Тотығады/тотығу, тотықсыздану, тотықсызданады сутегі

қосымша, жою, процесс, жоғалту, арттыру, кері, орын алатын

Сұхбат/хат үшін сөздердің пайдалы топтамасы:

Арасындағы айырмашылық неде...?

Тотығу бұл ..., мұнда тотықсызданубұл...

Тотығу\тотықсыздану орын алады, егер ...?

Тотығу\ тотықсыздануүрдісінде ...?

X/Y бірігеді (қосылады) \ азаяды (жоғалады),егер…

Жану реакциясы

Металдар белсенділігінің салыстырмалы сипаттамасы

Электрондардың атомдарда орналасуы

Сутегі және оттегі

Химиялық реакциялардың жүру заңдылықтары

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс – әрекеттер

0-1 мин

2-8 мин

9-11 мин

12-13 мин

15-20 мин

21-22 мин

23-27 мин

мин

1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындығын тексеру.

Таратпалы карточкаларды қолданып, оқушыларды жұптарға бөлу.

2. Үй жұмысын тексеру , пысықтау және бағалау мақсатында арнайы сайтқа дайындалған ойын ойнаймыз: kahoot.it https://create.kahoot.it/#quiz/ea894f5a-28e6-490c-95fd-07f0a5509a4f

Оқушыларға реакция теңдеулері жазылған карточкалар таратамыз. Арасынан тотығу-тотықсыздану процесіне тиесілі реакцияларды анықтауы керек.

Оқушыларға 5 түрлі реакция теңдеуін ұсынамыз:

3. Бүгінгі сабақтың тақырыбымен және мақсаттарымен оқушыларды таныстыру.

Тақтаға жартылай реакцияларды теңестірудің негізгі үш ережесі жазылған слайдты көрсетіп қоямыз:

• Иондардың зарядтарына қарай электрондарды (е) теңестіру;
• Қажет болған жағына сутек катионын (Н⁺) қосу;
• Сутекке байланысты қарама-ұарсы жағына су молекуласын (Н₂О) қосу;

Add e- to balance charge

- Add H+ to balance H

- Add H₂O to balance O

Ережелерді сақтай отырып төмендегі тапсырмаларды орындатамыз:

Cu²⁺ ⟶ Cu⁰

     Н₂О₂ ⟶О₂

     MnO₄^-⟶ Mn²⁺

Экраннан төмендегі адрестегі видео – үзіндіні тамашалаймыз:

https://www.twig-bilim.kz/film/reactivity-series-1417/

AgNO₃ + Cu ⟶

Ag + Al(NO₃)₃ ⟶

Zn²⁺ + Fe ⟶

Al + X ⟶ Y + Hg⁰

Pb + Zn(NO₃)₂ ⟶

Төменде ұсынылған жартылай иондық реакцияны талқылай отырып теңестіріп, соңынан жалпы теңдеуді жазуды сұраймыз.

Н₂О₂ +MnO₄^- ⟶

Жауабы:

Оқушыларға осы тапсырманы терең меңгеруі үшін тағы 1-2 мысал береміз:

• Cu + NO₃^- Cu²⁺ + NO
• Cr₂O₇^2- + I^- Cr³⁺ + I₃^-

Реакцияның жүруіне ортаның әсері

Рефлексия

Тотығу-тотықсыздану процестері біздің өмірімізде қаншалық маңызды роль атқарады? Қандай басқа да мысалдар келтіре аласыздар?

Ұйге тапсырма.

Жартылай электрондық-иондық теңдеулер әдісі арқылы ТТР теңдеуін құрастыру

• K₂Cr₂O₇ + HCl —> Cl₂ + KCl + … + …
• KMnO₄ + H₂S + H₂SO₄ —> Mn SO₄ + S + …+ …
• KMnO₄ + … —> Cl₂ + MnCl₂ + … + …
• H₂S + HMnO₄ —> S + MnO₂ + …
• KMnO₄ + KBr + H₂SO₄ —> MnSO₄ + Br₂ + … + …

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелеріАКТ

Құндылықтармен байланыс

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1: таразы және магнитті араластырғышпен жұмыс істеу дағдылары қалыптасты

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?