Биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттері. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

11.2A Координация және реттелу

Күні:

Сынып: 11

Мектеп: Павлодар қаласындағы ХББ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.1.7.1 биологиядағы басқару жүйесін сипаттау

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылар:

• биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттерін атайды;
• биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттерін сипаттайды;
• биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттеріне мысалдар келтіреді

 Бағалау критерийлері

Оқушылар биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттерін атайды, оларды сипаттайды және мысалдар келтіреді

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар биологиядағы басқару жүйесінің негізгі компоненттерін сипаттайды (айтылым дағдылары)

Пәндік лексика және терминология:

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық:

• Мұғалім сыныпта жағымды психологиялық атмосфера орнатады;
• Оқушылар мұғаліммен бірге сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды;
• Мұғалім оқушыларға, оқушылар бір-бірлеріне көмек көрсетеді;
• Сабақта оқушылармен кері байланыс орнатылады.

Патриотизм және азаматтық борыш:

• Ана тілінде өз ойларын еркін жеткізеді;
• Үштілділік қолданылады.

Өмір бойы оқу:

• Алған білімі өмірде керек болатынын түсінеді.

 Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі

 АКТ дағдылары

Интернет көздерін пайдалану

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар эндокринді бездердің орналасуын, гомеостаз ұғымын және 8-сыныпта гомеостазға тартылған кейбір гормондарды біледі. 7-сыныпта алған білімдеріне сүйене отырып, олар ортаның ішкі тұрақтылығын қамтамасыз етудегі жануарлардың жүйке жүйесінің рөлін түсіндіре алады

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақты ұйымдастыру

• Амандасу
• Сабаққа қатысуларын тексеру
• Сыртқы көрінісі
• Жағымды психологиялық орта қалыптастыру

Ой қозғау

«Шатасқан әріптер»

Оқушылар «Homeostasis» сөзін табады, мұғалім одан әрі ағзада гомеостазды тұрақты сақтауға қатысатын биологиядағы басқару жүйелерін сұрау арқылы сабақтың тақырыбына шығады.

Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын анықтайды.

(сабақтың мақсатын тақтаға жазып қоюға болады)

Жаңа терминдермен үш тілде танысу

Презентация

1-3 слайд

Ұғыну

Алдыңғы білімді өзектілендіру

Мұғалім оқушыларға сұрақ қою арқылы алдыңғы білімді еске түсіреді:

• Гомеостаз деген не?
• Гомеостаз мысалдары қандай?
• Ағза қандай жолмен өзін-өзі реттейді?
• Биологиядағы басқару жүйесі неден тұрады?
• Жүйкелік жүйе арқылы реттелу қалай іске асады?
• Эндокриндік жүйе арқылы реттелу қалай іске асады?
• Иммундық жүйе арқылы реттелу қалай іске асады?

Презентация

4-слайд

Ұғыну

Мұғалім оқушыларға басқару жүйесінің негізгі компоненттері туралы қысқаша түсінік береді

Презентация

5-8 слайд

Жұппен жұмыс

1-тапсырма «Ұғымдарға анықтама беріңіз»

Оқушылар жұппен жаңа ұғымдарға анықтама береді: ынталандырушы (стимул), детектор, реттеуші (регулятор), эффектор

2-тапсырма «Басқару жүйесінің негізгі компоненттерін ретімен көрсетіңіз»

Дескриптор:

• Берілген ұғымдарға анықтама береді;
• Басқару жүйесінің негізгі компоненттерін ретімен сандар қою арқылы көрсетеді.

Өзара бағалау. Кері байланыс

Презентация

9-10 слайд

Грин Стаут Тейлор 2-том 400-408 бет

Ақпараттық парақшалар

Сабақты бекіту

Басқару жүйесінің компоненттерінің сызбасын толықтыру арқылы сабақты бекіту

Презентация

11-слайд

Кері байланыс.

Бүгінгі сабақтың мақсатына жеттік пе? (сабақтың мақсатына оралу)

Рефлексия. «Құтқару белдемшесі»

Оқушылар сабақта қиындық тудырған немесе түсініксіз болған сұрағын рефлексия парақшасына жазады.

Үй тапсырмасы. Ақпаратпен жұмыс. Биология Грин, Стаут, Тейлор 2 том, 400-408 бет

Презентация

12-13 слайд

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Көмек қажет еткен оқушыларға қолдау көрсету

Сұрақтарға берген жауаптары, тест тапсырмалары формативті бағалауды қамтиды

Биология кабинетінде жұмыс істеген кезде қауіпсіздік техникасы сақталады

Рефлексия

Оқу мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

ОМ барлық оқушылар жетті ме?

Егер жетпесе, онда неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт бойынша кезеңдері сақталды ма?

Сабақтан жоспарынан тыс өзгерістер болды ма және неге?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?