Жасуша биологиясы. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

 Қатыспағандар саны:

Жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін қолдана отырып, құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты анықтау

Жасуша мембранасының құрылысын біледі

Жасуша мембранасының құрылысы мен қасиеттері арасындағы байланысын аңықтайды

Жасуша мембранасының құрылысы мен функциялары арасындағы байланысын аңықтайды

Жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін қолдана отырып, құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты анықтайды

Оқушылар орындай алады:

сұйық мозаика үлгісі арқылы жасушалы жарғақшаның құрылымын, қабілеттерін және қызметтерін сипаттау, тапсыру, түсіну және сұрақтарға жауап беру

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Сұйық мозаиканың үлгісі, жасушалық жарғақша, фосфолипидтер, екі деңгейлі, гидрофобты, холестерин, протеиндер, ақуыз каналдар, ақуыз тасымалдаушылар, гликопротеиндер, рецепторлар, өткізгіштік, селективті өткізгіш, полярлы еритін заттар

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Жасушалар /

Жарғақшалар...

тұрады/жасалған...

енгізілген…

Физикалық бөлек…

Рөлін атқарады…

Жасушалы жарғақшалар неден жасалған?

Неге Жасушалы жарғақшалардың екі сызығы бар?

Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, ашықтық

Химия, биохимия

Қолданылмайды

Жасушаның биологиясы: 6, 7, 9

Жасушаның құрылыс, жасуша органоидтары мен олардың қасиеттері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушылармен салемдесу

Өткен тақырыпты қайталау

(W)«Жалған немесе шындық» ойыны

Оқушыларға жасыл және қызыл карточкалар беріледі. Қызыл түс жалғанды, жасыл түс шындықты білдіреді.

Мұғалім түрлі пікірлерді оқиды; рас болса оқушы жасыл карточканы көтереді, ал рас болмаса қызыл карточканы көтереді.

Сұрақтар:

• Жасуша мембранасы ол екі қабатты липопротеинді қабық.
• Аққуыз және липидтер қозғалғыш болады
• Фосфолипидтер гиброфобты жағымен мембрананың ішкі жағына қарай орналасқан.
• Жасушаның мембранасы бактериаларды жасушаның ішіне өткізеді.
• Екіқабатты қабық сұйық болып табылады, сондықтан мозаика өрнегі өзгерүі мүмкін.
• Мембрананың ішінде екі түрлі аққуыз бар.
• Интегральды аққуыздар мембрананың ішінде толық орналасқан.
• Жасушаның сыртында бактериофагтар үшін ерекше рецепторлар орналасқан.
• Жасуша мембранасы жасуша үшін бөгет жасамайды және барлық заттарды өткізүі мүмкін.
• Тинкториалды қасиет ол жасушаның калий және натрий иондарын өткізу қабілеті.

(T)Тақырыпты түсіндіру

Оқушыларға жасуша мембранасының компоненттері туралы және олардың атқаратын қызметтерін түсіндіру.

(G)Оқушылар мембранының ішіндегі аққуыздар, фосфолипидтер, гликопротеиндар, гликолипидтер, холестеролдың қызметтерін «Read around» әдісі арқылы талдайды.

Оқушыларға плакат беріледі. Оның үстінде мембрананың сүреті мен мембрана компонентерінің қызметтері туралы мәтіндер бар. Оқушылар мәтіндерді оқып, сұрақтар болса мәтінге комментарий түрінде жазады. Мәтіндерден керекті пайдалы ақпаратты алып кестені толтырады.

(I)Формативті бақылау

Деспкрипторлар:

Жасуша мембранасынык компонентерін дұрыс аңықтайды.

Кұрылым компоненттерінің атқаратын кызметтерін дұрыс сипаттайды.

Рефлексия «Табыс баспалдағы»

Әр басқыш ол дұрыс істелінген тапсырма

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Өткен тақырыпты қайталау барысында

Кестені толтырғаннан соң оқушылар бір біріне баға койуы мүмкін

Формативті бақылау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуыОтырған кезде арқаны дұрыс ұстау

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?