Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру арқылы салу. y=tgx, y=ctgx функцияларының графигін түрлендіру арқылы салу. Алгебра, 10 сынып, сабақ жоспары.


 Сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1В Тригонометриялық функциялар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып:

10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру арқылы салу.

y=tgx, y=ctgx функцияларының графигін түрлендіру арқылы салу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.2 Түрлендіру арқылы тригонометриялық функциялардың графиктерін сала алады;

Сабақ мақсаттары:

- Тригонометриялық функциялардың графиктерімен таныстыру;

- Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру арқылы беру;

Жетістік критерийлері

Тригонометриялық функциялардың графиктерін сала біледі;

Тригонометриялық функциялардың графиктерін түрлендіру арқылы сала біледі

Тілдік мақсаттар

Төмендегі терминдерді қазақ, орыс және ағылшын тілінде қолдану.

Қазақ тілінде

Орыс тілінде

Ағылшын тілінде

функция

Функция

Function

тригонометриялық функция

тригонометрическая функция

Trigonometric function

Түрлендіру

преобразования

conversion

Құндылықтарды дарыту

ұжымдылық, шыдамдылық, әділдікке тәрбиелеу

Жаһандық азаматтылыққа тәрбиелеу

Халықаралық әртүрлі дереккөздерінен алынған тапсырмаларды салыстыру арқылы тақырыптың жан-жақтылығын түсіну

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивтік құралдарды қолдану

Пәнаралық байланыстар

физика

Бастапқы білім

Тригонометриялық функциялар, қасиеттері, графиктері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

1.Оқушылармен амандасу.

2. Сабақтың тақырыбын, мақсатын, жетістік критерийлерін анықтау.

Сабақтың ортасы

10 мин

10 мин

10 мин

4. Жаңа сабақ

а) у = және у = функцияларының ең кіші оң периоды 2,

б) у = және у =ctgx функцияларының ең кіші оң периоды.

Периоды Т-ға тең периодты функцияның графигін салу үшін ұзындығы Т-ға тең кесіндіге функция графигін салып, алынған графикті ОХ осінің бойымен Т рет оңға, солға параллель көшіру керек. ( п- натурал сан).

Тригонометриялық функциялар графиктерін түрлендіру:

1) f(х-а)+в функциясы графигін f(х) функциясы графигін ОХ осімен а бірлікке және ОУ осімен в бірлікке жылжытамыз. Онда:

Егер а0, ОХ осімен оңға, ал а0-солға.

Егер в 0, ОУ осімен жоғары, егер в0 , ОУ- төмен.

2) у = кf(х) функциясының графигін салу үшін у =f( х) функциясының графигін ордината осі бойымен к есе созу керек. Онда:

Егер к1 к есе созу. Егер 0 к1 болса есе сығу керек.

Презентация арқылы түсіндіру

Практикалық бөлім

ақырыпты бекітуге арналған есептерді шығару)

5.Топтық жұмыс

6. Жеке жұмыс:

Бекіту: Оқушылар жеке жұмыс жасайды.

Тапсырмалар:

1)Әрбір функцияның графигін түрлендіру арқылы салыңдар.

А) у =tg б) у = 2ctgx в) у= tg(x+ ) г) у = ctgх+1

2) Функциялар графигін салыңдар

a) b)

  • Әр оқушы тапсырманы флипчартқа немесе миллиметрлік қағазға орындап болған соң мұғалімге тексертеді.

Презентация

Қосымша 1

Алгебра және анализ бастамалары

10 сынып

Ә.Н. Шыныбеков;

4-5 слайд

Қосымша 2

Флипчарт, миллиметрлік қағаз

Сабақтың соңы

3 мин

7. Үй жұмысы: №220

8. Рефлексия :

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Алгебра және анализ бастамалары

10 сынып

Ә.Н. Шыныбеков;

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды. Дифференциация жұппен жұмыс барысында өткізіледі. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі

Сабақта оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін фронтальды жұмыс,жеке және жұппен жұмыс жасау арқылы өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау түрі қолданылады.

Сабақ басында оқушылар қауіпсіздік техникасымен таныстырылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?
» 85 жастағы қызылордалық ақсақал 2 млн түп ағаш еккен
» 👦🏻👧🏻Елімізде қанша бала бар?
Пікір жазу