👈 қаріп өлшемі 👉

Мені қоршаған орта. Дарқан жер.Е.Елубай. Әдебиеттік оқу, 4 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жопар

Пән: әдебиеттік оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қоршаған ортаны қорғау

Күні:

Сынып: 4

Мектеп: Нұр-Сұлтан қаласы, №76 мектеп-лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Жусупова С.Х.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мені қоршаған орта. Дарқан жер.Е.Елубай

Оқу мақсаты

4.1.1.1шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау,оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру;

4.1.3.1 шығарманың тақырыбы мен қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: шығарманың мазмұнын түсінеді, талдай алады;

Көптеген оқушылар: шығармаға қатысты сұрақтар қойып, жауап береді, өз болжамдарын жасай алады;

Кейбір оқушылар:шығармаға кейіпкер қосып, болжам жасайды, өз болжамын дәлелдей алады

Бағалау критерийі

  • мәтін мазмұнын толық түсініп, сұрақтар қойып жауап бере алады
  • тақырыбы негізінде сюжеттің дамуына болжамдар жасай алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: дарқан, жомарт сөздері

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың арасында ынтымақтастық, бір-біріне деген құрмет, сыйластық қатынастары туындайды. Шығармашылық жұмыс барысында еңбекке деген сүйіспеншілік пайда болады

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/ehkoznanie-dlya-vsex/lesson/zher_barshamyzha_amanat

Бастапқы білім

Шығарманың тақырыбын

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ширату тапсырмасы: Тақтадан сурет көрсетіледі.

Сурет бойынша балаларға сұрақ қойылады.

  • Көпіршіктегі сөздер қай ғаламшарды сипаттайды?
  • Қандай белгілері «Жер» ғаламшары екенін табуға көмектесті?

Ендеше экранға назар аударайық.

«Кинометафора» әдісі

«Жер» туралы бейнероликті көрсету

  • Адамдар жерді жақсарту үшін не жасай алады?
  • Табиғат адамға не береді?
  • Ендеше бүгінгі біздің сабағымыз не туралы болмақ деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбын және мақсатын айту. Бағалау критерийлерін бірлесе құрастыру немесе таныстыру

Сурет

Слайд №1-5

https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/ehkoznanie-dlya-vsex/lesson/zher_barshamyzha_amanat

Сабақтың ортасы

20 минут

(Ө). Есен Елубайдың «Дарқан жер» шығармасын әр оқушыға оқу тапсырылады.

-өлеңді зерделеп оқиды;

-түсініксіз сөздердің астын сызады;

-сөздердің мағынасын сөздіктен қарайды, дәптерге жазады.

«Екі жақты күнделік» әдісі

 Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Бөліктің оң жағына – өлеңдегі қатты әсер еткен тұстар, үзінділерді жазады.

Сол жағына әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады .

Өлеңнен үзінді

Менің ойым

Әр оқушы күнделікті толтырып біткен соң, жұпта, топта талқылау ұйымдастырылады. Жұмыс аяқталған кезде мұғалім қорытуға арналған әзірлеп келген сұрақтарын қойып, жауаптар алады. Ол сұрақтар оқығанға баға беру, пікірін, көзқарасын білдіруге лайықталынып қойылғаны дұрыс.

Сұрақтар:- Сіздің ойыңызда не сақталып қалды?- Автор оқырманды қалай қызықтырады?

-Өлеңнің қай шумағы саған ұнады және неліктен?

-Автор онымен не айтқысы келді деп ойлайсың?

«Автор орындығы» әдісі

Өлеңге жаңа кейіпкер қосып жазу.

1.Оқушылар өлеңге жаңа кейіпкер қосып мәтін түрінде қысқаша жазады.

2.Жазғандарын автордың орындығына отырып, сыныпқа оқып береді.

Б. «Бағдаршам» әдісі

Слайд №6-7

Оқулық, парақ қағаз, 2 түсті қалам.

7 минут

«Өзің үшін жазу» әдісі

«Біз, адамдар,табиғат алдында қарыздармыз» деген тақырыпта оқушылар ойтолғау жазады.

Дескриптор:

-тақырып бойынша өз ойын жазады;

-ойын жүйелі жеткізеді;

-қатесіз жазадыү

Слайд №8

Дәптер

6 минут

«Галереяға саяхат» әдісі

«Өзім еккен едім» тақырыбына оқушылар сурет салады.

Б. Балалар үзіліте галереяны аралау арқылы әр суретке мадақтау стикерлерін жабыстырады.

Слайд №9

А4 формат қағазы, бояу,гуаш

Сабақтың соңы

2 минут

«Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі

Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды шемоданның тұсына жазса, ал әлі де оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқыштың тұсына жазады. Сонымен қатар керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жазады. Осылайша мұғалім өткен сабақтан қандай білім алғанын біледі.

Слайд №10

Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі суреті

Саралау

1.Суретті пайдалана отыра, бір-бірлеріне сұрақтар қояды. Оқушылар жұмыстарының барлығы бағаланады.

2. Топта балалар бірге жұмыс жасайды және өз идеяларын айтуға үйренеді.

3. Топтық тапсырмалар арқылы оқушылардың ынтасы артады. Оқушылар бір-бірін тыңдайды және толықтырады.

Бағалау

«Бағдаршам» әдісі

«Қол шапалақтау» әдісі

«Бір-бірін бағалау» әдісі

Дескриптор

-сұрақтарға жауап береді.

- тақырыбы бойынша сюжеттің дамуын болжайды,

-өз ойын жазады;

-қатесіз жазады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топ ережесін сақтау ескеріледі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Алаяқтар IPO бойынша жалған мобильді қосымшаларды іске қосты 29.11.2022
» Айлакер-алаяқтар интернетте делдалдарды қалай және қандай мақсатпен іздейді 26.11.2022
» Түркия: Ыстанбұлда тағы жарылыс 17.11.2022

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы