Мені қоршаған орта. Дарқан жер.Е.Елубай. Әдебиеттік оқу, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: әдебиеттік оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қоршаған ортаны қорғау

Күні:

Сынып: 4

Мектеп: Нұр-Сұлтан қаласы, №76 мектеп-лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Жусупова С.Х.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мені қоршаған орта. Дарқан жер.Е.Елубай

Оқу мақсаты

4.1.1.1шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау,оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру;

4.1.3.1 шығарманың тақырыбы мен қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: шығарманың мазмұнын түсінеді, талдай алады;

Көптеген оқушылар: шығармаға қатысты сұрақтар қойып, жауап береді, өз болжамдарын жасай алады;

Кейбір оқушылар:шығармаға кейіпкер қосып, болжам жасайды, өз болжамын дәлелдей алады

Бағалау критерийі

• мәтін мазмұнын толық түсініп, сұрақтар қойып жауап бере алады
• тақырыбы негізінде сюжеттің дамуына болжамдар жасай алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: дарқан, жомарт сөздері

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың арасында ынтымақтастық, бір-біріне деген құрмет, сыйластық қатынастары туындайды. Шығармашылық жұмыс барысында еңбекке деген сүйіспеншілік пайда болады

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/ehkoznanie-dlya-vsex/lesson/zher_barshamyzha_amanat

Бастапқы білім

Шығарманың тақырыбын

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ширату тапсырмасы: Тақтадан сурет көрсетіледі.

Сурет бойынша балаларға сұрақ қойылады.

• Көпіршіктегі сөздер қай ғаламшарды сипаттайды?
• Қандай белгілері «Жер» ғаламшары екенін табуға көмектесті?

Ендеше экранға назар аударайық.

«Кинометафора» әдісі

«Жер» туралы бейнероликті көрсету

• Адамдар жерді жақсарту үшін не жасай алады?
• Табиғат адамға не береді?
• Ендеше бүгінгі біздің сабағымыз не туралы болмақ деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбын және мақсатын айту. Бағалау критерийлерін бірлесе құрастыру немесе таныстыру

(Ө). Есен Елубайдың «Дарқан жер» шығармасын әр оқушыға оқу тапсырылады.

-өлеңді зерделеп оқиды;

-түсініксіз сөздердің астын сызады;

-сөздердің мағынасын сөздіктен қарайды, дәптерге жазады.

«Екі жақты күнделік» әдісі

 Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Бөліктің оң жағына – өлеңдегі қатты әсер еткен тұстар, үзінділерді жазады.

Сол жағына әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады .

Әр оқушы күнделікті толтырып біткен соң, жұпта, топта талқылау ұйымдастырылады. Жұмыс аяқталған кезде мұғалім қорытуға арналған әзірлеп келген сұрақтарын қойып, жауаптар алады. Ол сұрақтар оқығанға баға беру, пікірін, көзқарасын білдіруге лайықталынып қойылғаны дұрыс.

Сұрақтар:- Сіздің ойыңызда не сақталып қалды?- Автор оқырманды қалай қызықтырады?

-Өлеңнің қай шумағы саған ұнады және неліктен?

-Автор онымен не айтқысы келді деп ойлайсың?

«Автор орындығы» әдісі

Өлеңге жаңа кейіпкер қосып жазу.

1.Оқушылар өлеңге жаңа кейіпкер қосып мәтін түрінде қысқаша жазады.

2.Жазғандарын автордың орындығына отырып, сыныпқа оқып береді.

Б. «Бағдаршам» әдісі

«Өзің үшін жазу» әдісі

«Біз, адамдар,табиғат алдында қарыздармыз» деген тақырыпта оқушылар ойтолғау жазады.

Дескриптор:

-тақырып бойынша өз ойын жазады;

-ойын жүйелі жеткізеді;

-қатесіз жазадыү

«Галереяға саяхат» әдісі

«Өзім еккен едім» тақырыбына оқушылар сурет салады.

Б. Балалар үзіліте галереяны аралау арқылы әр суретке мадақтау стикерлерін жабыстырады.

«Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі

Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды шемоданның тұсына жазса, ал әлі де оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқыштың тұсына жазады. Сонымен қатар керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жазады. Осылайша мұғалім өткен сабақтан қандай білім алғанын біледі.

Бағалау

«Бағдаршам» әдісі

«Қол шапалақтау» әдісі

«Бір-бірін бағалау» әдісі

Дескриптор

-сұрақтарға жауап береді.

- тақырыбы бойынша сюжеттің дамуын болжайды,

-өз ойын жазады;

-қатесіз жазады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?