👈 қаріп өлшемі 👉

«Жайық пен Ертіс» Ескен Елубай. Әдебиеттік оқу, 4 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Әдебиеттік оқу

Бөлім: Менің Отаным – Қазақстан

Күні:

Сынып: 4 сынып

Мектеп: Қарағанды қ.

Мұғалімнің аты-жөні: Шадетова А.К.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.5 Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру

«Жайық пен Ертіс» Ескен Елубай

Оқу мақсаттары

4.1.5.1 өз ойын, сезімін, көзқарасын өмірде болған, өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру.

4.3.2.1 таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып жеткізеді және өлең (төрт жол) жазады.

Көптеген оқушылар: өлең жазу барысында көркем-бейнелі сөздерді орынды қолдана алады.

Кейбір оқушылар: ойларын жеткізу барысында өзіндік пікірін дәлелдер арқылы ұсына алады.

Бағалау критерийлері

-өз ойы мен сезімін шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып жеткізеді;

-шығарма мазмұны бойынша өлең жазады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология: батыс, оңтүстік, солтүстік, география, еуропа

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

1. Жайық пен Ертіс еліміздің қай аймақтарында орналасқан?

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар тапсырмаларды топта және жұпта орындау барысында бір-біріне құрмет көрсетеді.

Өзара ынтымақтастықта болады.

Пәнаралық байланыстар

Көркем-бейнелі сөздерді қолданып, өз ойын білдіруде сөйлемдегі сөздердің байланысын сақтау кезінде қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады.

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=HMbHD4cWSFs

Жайық өзені туралы бейнебаян

Бастапқы білім

Көркем-бейнелі сөздерді біледі, өлең жаза алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 минут

Ширату жаттығу. «Бес тамшы» стратегиясы арқылы бастапқы білімді бекіту, сабақ мақсатын анықтау. Еденге бес тамшы суреті қойылады. Оқушылар мүдірмей әр қадамын баса отырып көркем сөздерді (бұлқыныс бар ағынында, бүлк-бүлк қайнап, ойнақшып, жүгіреді зымырап, сылдыр-сылдыр) қолданып бұлақ туралы сөйлем құрастырады.

Тапсырма соңында қорытынды шығарылады. Мұғалім: оқушыларға берілген көркем сөздер туралы сұрап, неге олай қолданғанын талдайды.

Сабақ мақсаты: өлеңдегі көркем-бейнелі сөздерді тауып, өз ойы мен сезімін сол сөздерді қолдана отырып жеткізеді және өлең (төрт жол) жазады. Бағалау критерийін бірлесе құрастыру немесе таныстыру.

Түрлі-түсті қима қағаздан тамшы суреттері

Слайд № 4

Қосымша №2,3

Слайд №2,3

Сабақтың ортасы

4-12 минут

13-20 минут

21-33 минут

34-36 минут

1-тапсырма

(Ө,Ұ) Ескен Елубайдың «Жайық пен Ертіс» өлеңін тыңдап, көркем-бейнелі сөздерді тап.

  • Мұғалім өлеңді 2-3 қайтара оқып береді. (МТ)
  • Оқушылар мұғалім оқып отырғанда қолдарындағы түрлі-түсті стикерлерге өлеңнен түсінген көркем-бейнелі сөздерді жазып отырады. (Ұ,Т,ЖЖ).
  • Оқушылар өз топтарында көркем-бейнелі сөздерді анықтап, тізімін құрастырады.
  • Тізімнің ішінен дұрыс деп есептеген сөздердің үшеуін мұғалімге тапсырады.
  • Мұғалім барлық топтардың берген сөздерінен қайта тізім құрастырып, экраннан көрсетеді.

Саралау: «Қарқын» тәсіліне сүйене отырып, топ ішіндегі негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі. Қарқыны жылдам оқушылардың мүмкіндіктерін ескере отырып, қосымша тапсырма ұсынуға болады.

(ҚБ): «Бас бармақ» әдісі арқылы әр топ бір-бірлерінің жауаптарын бағалайды.

2-тапсырма

(МК, Ж) «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі. Өлеңнен анықтаған сөздерді қатыстырып, өз ойың мен сезімің бойынша өлең мазмұнын қысқартып айт

1.Өлеңнен анықталған үш сөз тақтаға жазылады:

Еуропада, Азия, Ертіс, Географиясы

2.Осы атауларға қатысты мынандай сұрақтарға жауап бер:

  • Қайда? Бұл сөздерді сен бұрынырақта қайда және қандай мағынада кездестіріп едің?
  • Қалай? Өлеңде осы сөздерді неге қолданғанына мысалдар келтіре аласың ба?
  • Қандай? Осы өлең бойынша өз ойың мен сезімің қандай?

3.Мұғалім бірнеше оқушының пікірін тыңдайды.

Саралау: сұрақтар қойып бір қатар жауаптар алу үшін «диалог және қолдау арқылы» сұрақ қоюда қиналатын оқушыларға көмек көрсетіледі.

(ҚБ): Ауызша мадақтау. Жарайсың! Тамаша! Керемет! сөздерін айту арқылы бағаланады.

3-тапсырма

(Т). «Даралық, ұқсастық» әдісі. «Графикалық органайзер» арқылы өлеңдегі Жайық пен Ертісті саластыра отырып, толтырады.

  • Жайық пен Ертістітің өзініе ғана тән еркешеліктерін белгіленген бөліктеріне толтырады.
  • Ортаға олардың ұқсастығын, айырмашылығын жазады.

Жайық Ертіс

3. Толтырған органайзерді ортаға шығып әр топ қорғайды.

Саралау: оқушылардың қажеттіліктеріне қарай қолау беріледі.

ҚБ «Смайликпен» бағалау әдісі. Топтар бір –бірін тыңдайды, стикерлерге смайликтер суретін салып, оны бағаланған топ үстеліне жапсырады

4-тапсырма

(Т) Модельдеу әдісі.

«ойнақшып», «бір бұлақ», «Ағып жатты», «Күле, жырлап» деген сөздерді қатыстырып, үлгі бойынша өлең құрастыр. Оқушылардың алдына маркер және өлең сөздері жазылған флипчарт беріледі. Флипчартта үлгіні ұсынылады. Бос орынға сөздерді қойып, өлеңді құрастыру тапсыралады.

Бұлақ сыры

–––––––––––––– ойнақшып,

–––––––––––––– бір бұлақ.

Ағып жатты ––––––––––––,

Күле, жырлап, –––––––––––.

Құрастырған өлең нұсқасы.

Қырдан төмен ойнақшып,

Ағып жатты бір бұлақ.

Ағып жатты бір бұлақ,

Күле, жырлап, сылдырап.

Жұмағали Саин

2. Құрастырған өлеңдерін басқа топтарға береді, топтар өлең сөздерін дұры немес қате қойғандарын тексерді. «Таңба» қояды.

Саралау: Диалог пен қолдау көрсету тәсілі бойынша өлең жазуға қиналған оқушыны ойланту үшін және бірқатар жауап алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды беріле отырып, оқушылар ынталандырылады.

(ҚБ): «Таңба қою» «Өте жақсы»- тапсырманы жоғары деңгейде орындағанда қойылады, «Жақсы» - жақсы орындағанда қойылады, «Талпын» - орташа деңгейде орындағанда қойылады түрлі түсті таңбасымен бағалау.

А4, түрлі-түсті қарындаш,

қалам,

түрлі-түсті стикерлер

Слайд № 5

Қосымша № 1

Слайд № 6

Қосымша № 4

Слайд № 7

Слайд № 8

Қосымша № 5

Сабақтың соңы

37-40 минут

Рефлексия: «Табыс сатысы» әдісі: кәдімгі сатының суреті. Оқушылар алдын-ала дайындалған плакатқа өздері таңдаған баспалдаққа стикерлер (қалауынша түсіндірмесімен) жабыстырады.

1- Баспалдағы МЕН .....БІЛЕМІН

2- Баспалдағы МЕН .....ТҮСІНЕМІН

3-Баспалдағы МЕН ......ҚОЛДАНАМЫН

Слайд № 9

Қосымша № 6

Сатының суреті, стикер

Саралау: «Қарқын» тәсіліне сүйене отырып, топ ішіндегі негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі. Қарқыны жылдам оқушылардың мүмкіндіктерін ескере отырып, қосымша тапсырма ұсынуға болады.

2-тапсырмада сұрақтар қойып бір қатар жауаптар алу үшін «диалог және қолдау арқылы» көмек көрсетіледі.

3-тапсырмада «Ресурс» арқылы оқушылардың қажеттіліктеріне қарай қолау беріледі.

4-тапсырма Диалог пен қолдау көрсету тәсілі бойынша өлең жазуға қиналған оқушыны ойланту үшін және бірқатар жауап алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды беріле отырып, оқушылар ынталандырылады.

Дескриптор:

1.Өлеңді тыңдайды.

2.Өлеңдегі көркем-бейнелі сөздерді анықтап, тізімін құрастырады.

3. Өз ойы мен сезімі бойынша өлең мазмұнын қысқартып айтады.

4.Сұрақтарға жауап береді.

5. Өлең құрастырады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дәрісханада жұмыс ережелерін сақтау. Оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға. Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Айлакер-алаяқтар интернетте делдалдарды қалай және қандай мақсатпен іздейді 26.11.2022
» Түркия: Ыстанбұлда тағы жарылыс 17.11.2022
» Қазақстандықтар тісін тегін емдете алады: Шарттары қандай? 08.11.2022

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы