Қырғызстанда жігіт бойжеткенді кафеге тамақтануға шақырып, 10 мың сом (45 мың теңге) тамақ ақысын төлеместен қашып кеткен. Бұл туралы Бішкек ҚІІБ-ның баспасөз хатшысы хабарлады деп жазады Stan.kz.
Мұғалима бұл сыныпқа жаңадан келген еді. Ол жас әрі жігерлі ұстаз болатын. Жұмыс істегісі келіп құлшынып тұрады. Анығына келгенде, ол ұстаздық қызметті енді ғана бастап жатқан жоқ. Мұның алдында да аз-маз тәжірибесі болды. Дегенмен оған жаңа орта да, сынып та әлі толық таныс емес еді. Сөйтсе де мұғалима өз жұмысына айрықша бір ықыласпен кірісіп кетті.
Бірде ол сыныппен бірге кеш өткізгісі келді. Кешке өз ойынша балалардың ата-аналары да қатысса екен деп тіледі. Дәлірек айтқанда.....
Бала – адамның бауыр еті. Қай ата-ана да өз шаңырағында шыр етіп сәби дүниеге келгенінде оған ең жақсы есімді қоюға тырысады. Негізінен, жаңа туған сәбиге есім таңдауға қазақтан дана, қазақтан шебер халық жоқ. Алайда, әрбір ата-ана баласына ат қоярда өзіне жүктелер жауапкершілікті жете сезініп, оған сақтықпен қарағаны, он ойланып, он толғанып барып қана жүрегі қалаған есімді сәбиіне қойғаны абзал. Өйткені, есімдердің адам өміріне, адам атына планеталардың ықпалы өте айрықша.
Ырымға байланысты ат қою
Қазақтың салты бойынша, жас нәресте туған кезде ата-анасы ең сыйлы, қатты құрмет тұтатын адамына өз сәбиінің есімін қойғызады. Кейде олар келісе отырып, бала есімін өздері таңдайды. Егерде әке-шешесі, ата-әжесі тірі болса, өз немере, шөберелерінің есімдерін солар қояды. Мұндайда үлкен кісілердің айтқаны – заң. Олар айтқан есімді ата-анасының азан шақыртып, сәбиіне қоюы – бұлжытпай орындалатын міндет. Тек есте болатын бір жағдай, сәбиге ат қойғанда айтылуы қиын, қатаң дыбысты, жақсы да жаман мағына беретін, немесе айқайлап тұрған есімдерді қоймаған жөн.
Оқушылар "Кім болам?" деген тақырыпқа шығарма жұмысын жазып жатты.
***
Ұстаздық мамандықтың беделін қоғамда қалай көтереміз деген ұзақ талқылаудан кейін мұғалімге кабинет, кресло және хатшы берілетін болған еді. Енді оқушылар мұғалімнің қабылдауына жазылады. Осыған орай......
Жапырағың жайқалып, шақырып ең, Алматы, Ақындарға таусылмас тақырып ең, Алматы. Арығыңда қалтылдап ағып бара жататын Ат басындай алмаңнан татырып ең, Алматы...
Шығыс Қазақстан облысы Тарбағатай ауданы Ақсуат ауылы К.Нұрбаев атындағы Ақсуат орта мектебінің ағылшын тілі пән мұғалімі Вагнер Любовь Павловна Сыныптан тыс сағаты: “Тілдің үштұғырлылығы” Мақсаты: • Оқушыларды әр түрлі пәндерге (ағылшын тілі, қазақ тілі, орыс тілі, салт – дәстүрге ) деген қызығушылығын арттыру, батылдығын шыңдау; • Жылдамдыққа тәрбиелей отырып, сөйлеу қабілетін, мәдениетін, ой - өрісін дамыту; Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап Сабақ түрі: сайыс сабақ Көрнекілігі: тақырыптық суреттер, диаграмма, нақыл сөздер Пән аралық байланыс: қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, география, әдебиет
Қарағанды облысы Ұлытау ауданы «№11 Қоскөл орта мектебі» КММ биология пәні мұғалімі Тортаева Айгуль Сериковна Әріптестеріме өткізген коучинг – сессия. Өткізілген күні 21.11.2014
[/quote]
Тақырыбы: Оқытудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік оқыту дегеніміз не? Мақсаты: Диалогтің маңызын ашу, сабаққа оқыту нысаны ретінде әңгімелесуді енгізу. Барлық оқушылардың білім алу, мақсатқа жету мен сынып өміріне қатысу қабілеттерін арттыру үшін оны тұлға ретінде дамытуға ерекше назар аудару болып табылады. Оқыту нәтижелері: Коучинг соңында мұғалімдер: 1. Оқыту мен оқудағы тілдің......[/quote]
Бала дүниеге келгенде әр саналы отбасы оған жарасымды әрі әдемі есім беруге тырысады. Кейбірі заманына сай, ел арасында кең таралған, заманауи есімдерді қойып жатса, кейбірі ата-бабаларының, ұлы тұлғалардың есімін, кейбірі ежелгі есімдерді қояды.
Қарағанды облысы Ақтоғай ауданы Сарышаған кенті КММ ЖОББ мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Гурленбаева Жумабике Ражабовна
Тақырыбы: Ағылшын тілі сабағында оқушыларды ағылшын халық ертегілері арқылы тәрбиелеу
Мазмұны: 1. Кіріспе.................................................................................................................................3 2. Ағылшын халық ертегілеріне жалпы талдау жасау.......................................................4 3. Оқушыларды тәрбиелеу барысында ағылшын халық ертегілерімен жұмыс жасаудың негізгі әдістері.........6 4. Оқушылармен ағылшын халық ертегілерін үйрену барысында қолданылатын жұмыс әдістері..................10 5. Қорытынды.......................................................................................................................13 6. Қолданылған әдебиеттер тізімі.......................................................................................14
Кіріспе
Осы зерттеудiң өзектiлiгi балаларды шет тiлiне бастауыш сыныптан бастап үйрету қажеттілігінен келіп шықты. Баланың тiлдiк тосқауылын барынша ерте жеңуге көмектесетiн және шет тiлiне болған махаббаттың оянуына ұластыратын, ерте жастан ағылшын тiлiне үйретудiң тиiмдiлiгiн ең жоғары деңгейiне жеткізуге ағылшын халық ертегiлерiн пайдасы өте үлкен. Білікті және білімді жастарды тәрбиелеп жеткізу - ұстаздардың ең алғашқы мақсаты. Қоғамда өмiрге дағдылануды кiшi ұрпақтан бастап дайындау қажет. Жеткiншектер тәрбиесі барысында қоғаммен мәдениетті және білікті түрде қарым-қатынас жасауды меңгеруi керек, өйткенi жастардың дамуына қол жеткiзетін деңгей - өнер-бiлiмді меңгеру. Белгiлi бір еңбек тәрбиесіне ие болу үшін, қоғамдағы мiнез-құлықтың нормаларын меңгере отырып және тәжiрибелерге сүйене отырып, алдағы үлкен өмiрге оқушылардың пiкiрлерінің жоғары деңгейдегі жүйесiн дамыту қажет. Жас жеткiншектердің алғашқы тәрбиесiне үлкен әсер ететін бұл халық ертегілері және оның кейіпкерлері болып есептеледі. Ертегiлер ерте замандағы салт-дәстүрлер, тәрбие әдістері және.....
