Пән: Химия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Электролиттік диссоциация
Сабақтың тақырыбы: Диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер 2-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 9.4.1.7 күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциациялану дәрежесін анықтай білу
Сабақ мақсаттары: 1. электролиттің не екенін біледі
2. күшті және әлсіз электролиттерді ажырата алады
3. диссоциациялану дәрежесін біледі
4. диссоциациялану дәрежесеін анықтай алады.....

Пән: Химия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Электролиттік диссоциация
Сабақ тақырыбы: Диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер 1-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 9.4.1.7 күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциациялану дәрежесін анықтай білу
Сабақ мақсаттары: • Электролиттік диссоциация дәрежесін есептеуді үйрету;
• Әлсіз және күшті электролиттерді ажыратуды меңгерту;.....

Пән: әдебиеттік оқу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Уақыт
Сабақ тақырыбы: Түскі тамақ – күшті тамақ
Оқу мақсаттары: 3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді табу.
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
Сабақ мақсаттары: - Өлеңнің мазмұнын түсінеді:
- Өлеңді дауыстап, қатесіз мәнерлеп оқиды; Өлеңдегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді табады;......

Пән: Қазақ тілі
Бөлім атауы: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі
Сабақтың тақырыбы: № 4 сабақ. Жануарлар әлемі. Күштілер мен әлсіздер дос болуы мүмкін бе?
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: Т/А4 Негізгі ойды анықтау
Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды;
ӘТН 2 Орфоэпиялық норма
Сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта біледі.
Сабақтың мақсаттары:
Барлық оқушылар:1) тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды түсінеді; 2) сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ықпал заңдылықтарын біледі;
Көптеген оқушылар: 1) жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды; 2) сөйлеуде сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сүйенеді;
Кейбір оқушылар: 1) мәтіннің негізгі ойын өз бетінше анықтайды; 2) сөз ішіндегі және сөз аралығындағы үндестік заңдылықтарға сәйкес айта біледі......

Мақсаты: Қимыл - қозғалыс белсенділігін дамыту. Жылдамдық, ептілік, төзімділікті шыңдау, көңіл - күйге қуаныш әсерін сыйлау.
Қажетті құралдар: 2 шана, 2 кәрзеңке, картоннан жасалған сәбіздер, 2 шырша, саңырауқұлақтар, көз - мұрын жасау үшін материалдар, ойыншықтар, лента, туннель, отырғыштар.

Жүру барысы: Екі топқа бөлінген балалар ортасынан топ басшыларын сайлап ап, бір - бірімен амандасады.
І топ: «Алғырлар» тобы
ІІ топ: «Аңшылар» тобы

І. Эстафеталық ойын: «Қояндар»
Аппақ қардың үстінде 2 топтан бір-бірден ойыншылар шығып, қоянша секіре отырып (екі аяқ бірге, екі қол бірге кеуде тұсында, оңға бір, солға бір қарай отырып) межеге жетеді.
Меже – үлкен қардан жасалған төбешік. Бұл төмпешіктің тасасында кәрзеңкеге салынған сәбіздер жасырулы тұрады. (беті шөппен бүркелген). Осы сәбіздерден ауыздарына бір-бірден тістеп, қайтадан қоянша секіре отырып, кейін қайтады. Қай топтың жинаған сәбізі көп болса, сол топ жеңімпаз атанады. .....

Күні: 24.11.17 ж
Тобы: «Балдырған»II-кіші топ
Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Жаратылыстану

Тақырыбы: Біз күштіміз,ептіміз.

Мақсаты: Жабайы жануарларды танып,атай білуді және сыртқы ерекшеліктерін ажырата білуді,олардың қимылдарына еліктеп жаттығулар жасауды (қоян болып секіру,аюдай қорбаңдап жүруді) үйрету.
Әдіс - тәсілдер: Түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап
Көрнекілігі: Жануарлардың суреті, АКТ
Билингвалды компонент: Қоян-Заяц-Rabbit, Аю-Медвед-Bear

Іс-әрекет кезеңдері Уақыт Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы

2 мин


Дөңгелек пішіндерді түстеріне сәйкес орындықтарын тауып отырғызу.
Балалар дөңгелек пішіндерді түстеріне сәйкес орындықтарына тауып отырады.
Іздену-ұйымдастырушы















5 мин

Шаттық шеңбері.
Алақанды ашайық,
Күннің нұрын салайық,
Таза ауаны салайық,
Жиналған бар шуақты
Қонақтарға сыйлайық.

Жабайы жануарлармен таныстыру.
АКТ пайдалану

Ойын: «Жабайы жануарлардың төлін тап!»
Балалар шеңбер құрып отырады. Жабайы жануарлардың төлін тауып береді.


Сергіту сәті: «Сұр қоян»

Ойын: «Мемика» (Іс-қимыл)
Жабайы жануарлардың іс-әрекетің қимылдарын салу.

Сәйкестендіру: Жануарлар немен қоректенеді?


Жұмбақ:
Өзі айлакер,өзі қу ,
Жүрген жері айқай шу.
(Түлкі)
Өзіне болған қорған,
Орманда бірақ,
Етеді қорбаң,қорбаң
(Аю)

Тіл ұстарту жаттығуы
Ян ян ян
Жүгіріп жүр қоян,
Ян ян ян
Бұл қоян емес,шаян
Балалар шаттық шеңберді орындайды.
«Бас бармақ»әдісі арқылы бағалау.

Балалардың барлығы қатысады.
Сергіту сәтін орындады.
Іс-қимыл ойынын ойнады.
«Шапалақтау әдісі»арқылы бағалау
Балалар жұмбақтарды шешеді.
Смайлик әдісі.
Балалардың барлығы қайталайды. .....

Ерте, ерте, ерте екен,
Ешкі жүні бөрте екен.
Қырғауылы қызыл екен.
Құйрық жүні ұзын екен.
Қырғауылы қырқылдап,
Жалтыр мұзға сыртылдап,
Алшая келіп қоныпты......