Қоғамдық тәртіпке және адамгершілікке қол сұғатын әкімшілік құқық бұзушылық түрлері. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Әкімшілік құқық бұзушылық түрлері

Мектеп: Шымкент қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бейсенов М.Қ., Спабеков Ж.Қ.

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қоғамдық тәртіпке және адамгершілікке қол сұғатын әкімшілік құқық бұзушылық түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.2.2.1 – Қазақстан Республикасының әкімшілік құқық нормаларына сәйкес адамдардың әрекетін саралау

 Сабақ мақсаттары

Әкімшілік құқық бұзушылық түрлерін анықтау және талдау

 Бағалау критерийлері

Білу және түсіну

Әкімшілік құқық бұзушылық түрлерін біледі, түсінеді

Талдау

Әкімшілік құқық бұзушылық түрлерін анықтайды және талдайды

 Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты терминология

Оқушылар:

- Талқылау соңында оқушылар әкімшілік құқықтық жауаптылықтың аясында қорытынды жасайды(айтылым дағдылары)

- «әкімшілік құқық нормаларына сәйкес адамдардың әрекетін талқылайды (оқылым, айтылым)

• Әкімшілік құқық
• Жауапкершілік
• Айыппұл төлеу
• Қоғамға қатысты құқық бұзушылық
• Жеке адамға қатысты құқық бұзушылық

Мен...деп ойлаймын

....қағидаттары сақталуы тиісті, себебі...

....органдарының билік әлеуетін кеңейту қажет, себебі...

...маңызды, сондықтан....

Құндылықтарды дарыту

•  Құрмет (топтық жұмыстағы өзара құрмет, бір-бірін тыңдауы және уақыт ережелерін сақтау, заңға құрмет, өзгелердің меншігіне және мемлекеттің меншігіне құрметпен қарау, сақтау, бүлдірмеу)
•  Азаматтық жауапкершілік (заңды сақтау, міндеттерді орындау арқылы)
•  Қазақстандық патриотизм (ҚР Конституциясы мен негізгі заңнамаларын оқып, үйрену арқылы)

Пәнаралық байланыстар

Тілдік пәндер, гуманитарлық пәндер

Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін,сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Берілген Интернет ресурстармен қажетті ақпаратты іздеу және өңдеу дағдылары

Бастапқы білім

Мектеп бағдарламасы көлемінде 9 және 10 сынып «Адам. Қоғам. Құқық» пәні бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Б Әкімшілік құқық, әкімшілік жауапкершілік, айыппұл төлеу, қоғамға қатысты құқық бұзушылық, жеке адамға қатысты құқық бұзушылық сияқты ұғымдарды талқылау.

ҚБ Оқушылар жауабына бірден ауызша кері байланыс беріледі.

Қ Бұл оқу үдерісінде оқушылар бойына Азаматтық жауапкершілік атты мемлекет құндылықтары дарытылады

Ж Әкімшілік құқық бұзушылықтың салдарын талдаңыздар. Оқушылар жұпта немесе жеке орындауы тиіс.

Дескриптор:

- әкімшілік құқық бұзушылықтың жеке адамға тигізетін салдарының үшеуін жазады;

- әкімшілік құқық бұзушылықтың қоғамға тигізетін салдарының үшеуін жазады;

Б Құқықтық жағдаяттарды бүкілсынып болып талқылаймыз.

А. есімді азамат құқық қорғау органдарына телефон шалып, мектепте жарылғыш зат бар екендігін хабарлады. Бірақ, ақпарат жалған болып шықты. Шешімін шығарыңыз.

Б. есімді азамат қоғамдық орында бейәдеп сөздер айтып адамдардың мазасын алды. Әкімшілік құқық бұзушылық болып табылады ма?

Қ Бұл оқу үдерісінде оқушылар бойына Азаматтық жауапкершілік, Құрмет, Қазақстандық патриотизм атты мемлекет құндылықтары дарытылады

Тақырыпты қорытындылаймыз және бекітеміз.

Рефлексия

Жалғастырыңыз:

Маған ... қызықты болды

Маған ... бұл болашақта қажет болады

Бұл ... қиындық туғызды

Осы ... мені ойландырды

Саралау

Сабақта визуалдар мен аудиалдар үшін жеткілікті материалдар дайындалған. Тапсырманы оқушылардың өздеріне дауыстап оқыту және тақтада презентация ретінде көрсету қамтамасыз етілген. Топтық жұмыста қабілетті оқушылар басқа оқушыларға кейбір терминдер мен ұғымдарды түсіндіру, жағдаяттарды талдау жұмыстарын жүргізеді.

Бағалау

Бағалау критерийі бойынша өзара бағалау және өзін-өзі бағалау.

Сабақ барысында басымдық берілетін ең маңызды критерий – ғылыми тілді пайдалану

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Компьютермен және басқа да техника түрлерімен жұмыс жасау ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?