Жүсіпбек Аймауытов «Ақбілек» романы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
САБАҚ: 4 Пәні: қазақ әдебиеті | Мектеп: | ||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||
Сынып: 10 Т1 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||||||
Сабақтың тақырыбы | Жүсіпбек Аймауытов «Ақбілек» романы | ||||||||||||||
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 10.1.5.1 Шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу | ||||||||||||||
Сабақтың мақсаттары | «Ақбілек» шығармасындағы ұлттық құндылықтарды әлемдік тақырыптармен байланысын табады | ||||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| ||||||||||||||
Тілдік мақсаттар | Тақырыпқа байланысты сөздер мен сөз тіркестері: Роман, сюжет, әйел теңсіздігі, қыз тағдыры, қазақ ауылындағы дүрбелең жылдар, соғыс зардабы Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер: Менің ойымша..... Ережеге сай... Тарихи деректерге сүйенсек... | ||||||||||||||
Құндылықтармен байланыс | Жауапкершілік (топтың әр мүшесі өз тапсырмасын жауапкершілікпен орындауы). Құрмет (әр оқушының, өзге топтың ойына, пікіріне құрметпен қарауы). | ||||||||||||||
Осыған дейін меңгерілген білім | Шығармадағы кейіпкерлерді салыстырып келу | ||||||||||||||
Жоспар | |||||||||||||||
Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз) | Дереккөздер | |||||||||||||
Сабақтың басы 5 минут | І.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгелдеу. Оқушылар назарын сабаққа аударту ІІ. Қызығушылықты ояту. https://www.youtube.com/watch?v=HplW8NV3Y5c – Ақбілек романының желісі туралы бейнебаянды көру «Сұрақ-жауап» -Романда қандай ұлттық құндылықтар кездеседі? - Қазақ қызының қандай қасиеттерін байқадыңыз? Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады. Сынып оқушыларын Жоғарыдағы мақал-мәтелдерді таңдай отыра, сынып 4 топқа бөлінеді. | ||||||||||||||
Сабақтың ортасы 10 мин 10 минут
10 минут | І «Сөйлейтін қабырға» әдісі Сынып қабырғаларында бірнеше «Ақбілек» шығармасы туралы ой-пікірлер ілінеді. Оқушылар әр пікірді оқи отыра, өз көзқарастарын білдіреді:
ІІ. Мәтінмен жұмыс. Әр топқа шығарма үзінділері таратылып, оқушылар құндылықтарды (ұлттық, адами т.б.) тауып, әлемдік тақырыптармен салыстыру керек.Топ оқушылары ортада қорғап, талқылайды. 1 топ:
2 топ.
3 топ.
4-топ.
Кері байланыс, өзара бағалау жүргізіледі.
ІІІ. «Ақбілек тағдыры- ұлт тағдыры» тақырыбында ауызша монолог дайындау. Өзара бағалау жүргізіледі. | https://www.youtube.com/watch?v=mCxtmrAzNXI –Жүсіпбек Аймауытов «Ақбілек» романы | |||||||||||||
Сабақтың соңы 5 минут | Кері байланыс. 5 саусақ « өте жақсы» , «орташа», «нашар» Бас бармақ(жоғары)-сабақ ұнады, түсіндім; Бас бармақ (жартылай төмен)-орташа ,сұрағым бар; Бас бармақ (төмен)-ұнамады, түсініксіз болды. | ||||||||||||||
Қосымша ақпарат | |||||||||||||||
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? | Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | |||||||||||||
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. | Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. | Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? | |||||||||||||
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| ||||||||||||||
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?