«Ескендір» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Сабақ: 1

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні: Омирбекова Динара Шабденовна

Сыныбы: 10

Қатыспағандар:

Оқыту мақсатына сілтеме

«Ескендір» поэмасы

10.1.1.1 - әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;

 Сабақ мақсаты:

Барлығы: Шығарма мазмұнын терең түсініп, композициялық құрылымына талдау жасайды;

Көпшілігі: Шығарма мазмұнын терең түсініп, композициялық құрылымына талдау жасайды. Шығарма идеясын анықтайды;

Кейбірі: Шығарма мазмұнын терең түсініп, композициялық құрылымына талдау жасайды. Шығарма идеясын анықтап, қазіргі өмірмен байланыстырады;

 Бағалау критерийі

Шығарма мазмұнын терең түсініп, композициялық құрылымына талдау жасайды

 дескриптор

• Шығарма мазмұнына болжам жасайды
• Кем дегенде 7 сөзді мағынасымен дұрыс сәйкестендіреді
• Шығарманың композициялық құрылымына талдау жасайды
• Шығарма композициясы арқылы шығарма идеясын анықтап, 4 символ арқылы ұсынады

 Құндылықтарды игерту

Имандылық, ісіне әрекеттеріне деген жауапкершілік, ұлттық құндылықтар

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса, топтаса отырып, жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу дағдылары негізінде жүзеге асады.

 АКТ-ны қолдану дағдылары:

Таныстырылыммен танысады.

 Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі

 Тілдік міндеттер

Пәнге байланысты сөздер және терминдер:

Cегіз аяқ, адам кемшілігі, тіл,сөз құдыреті

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

Мен ойлаймын...

Алдыңғы білім

Абай Құнанбаевтің «Сабырсыз, арсыз, еріншек» өлеңі

Жоспар

Сабақ мазмұны

Қызығушылықты ояту.

«Бес қадам»

1. Абай айтқан 5 кемшілікті ата.

2. Абай өлеңдерінде көрініс табатын 5 құндылықты атаңыз.

3.Абай өміріне қатысты 5 мәлімет ата.

4. Абайдың 5 туындысын ата.

Топқа бөлу

\

Оқушылар суреттерді шығарма мазмұнымен байланыстырады. Әр топ өзінің суретінің мағынасын шығарма мазмұнымен байланыстыруға тырысады. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауы бағаланады.

Оқушыларға сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері түсіндіріледі, талқыланады.

«Миға шабуыл»

Оқушыларға төмендегі сұрақтар ұсынылады.

Суреттерді қалай байланыстыруға болады?

Бұл суреттерді Абайдың қай шығармасы көрсетілген?

Бұл шығарманың идеясы қандай?

Тапсырма 1

Сәйксетендіру (сөздікпен жұмыс)

Оқушылар жұпта ақылдаса отырып, сөздерді мағынасымен сәйкестендіреді. Жұмыстарын топта тексереді.

Тапсырма 2. 5+4 мнут

«Пазл»

Оқушылар мәтін мазұнымен танысады. Топта ақылдаса отырып, 4 оқушы шығарманы өзара бөліп алып, шығарманы оқып шығады. Әр оқушы шығарма мазмұнын 1 минуттуан айтып шығады.

1-оқушы:

2-оқушы:

3-оқушы:

4-оқушы:

5-оқушы:

Тапсырма 3

Топ мүшелері бір-бірімен ақылдаса отырып, Ескендір поэмасының композициялық құрылымына талдау жасайды. Оқушыларға А3 парағы таратылады. Тапсырманы топпен бірге орындайды. Тапсырманы орындап болған соң, әр топ өздерінің жұмысын тақтадағы дұрыс нұсқамен тексеріп, қажет болса, түзетулер енгізеді.

1. Сюжеттің басталуы. Филипп патша қайтыс болған соң Ескендірдің таққа отыруы. Әскер жиып көрші елдерді жаулауы. 2. Сюжеттік байланыс. Елсіз шөлге тап болуы. Өлдім - талдым дегенде мөлдір бұлаққа кездесуі. 3. Шиеленісуі. Алтын қорған. «Бұл – Құдайға бастайтын қақпа» деп ашпай қоюы. Қақпаның ар жағынан алған сый. 4. Шарықтау шегі. Алғаш сыйдың қу сүйек екенін біліп ашуға булығу. Аристотельдің ақылы. Таразыға түскен қу сүйек. 5. Шешімі. Хакім Аристотельдің жауабы: Жеміт көз жер жүзіне тоймаса да, Өлсе тояр көзіне құм құйылғанда. 

Кері байланыс

• Тапсырманы орындауда қандай қиындықтар болды?
• Тапсырма қаншалықты дұрыс орындалды?
• Тапсырманың сәтті орындалуына топ мүшелері қандай үлес қосты?

Тапсырма 4

Оқушылар шығарманың негізгі идеясын 4 символ арқылы ұсынып, постер әзірлейді. Тапсырма топтық деңгейде жүзеге асады. Тапсырманы орындап болған әр топ, өзінің жұмысын қысқаша қорғайды.

Бағалау

Әр топ өздерінің жұмыстарын рубрикатор арқылы бағалап, пікірлерін білдіреді.

«Блоб» ағашы

Сабақтың басында ағаштың қай жерінде болдым?

Сабақтың ортасында ағаштың қай жеріне көтерілдім/түстім?

Сабақтың соңында ағашатың қай жерінде болдым?

Үйге тапсырма

«Сегіз аяқ» өлеңінен 6 шумақ жаттап келу

Қосымша ақпарат

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?