Абай Құнанбаев. Он екінші қарасөз. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қалың елім, қазағым

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Абай Құнанбаев. Он екінші қарасөз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

А/И.10.2.2.1 - автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау

 Сабақ мақсаттары

Автор бейнесінің шығармадағы көрінісін анықтау

 Бағалау критерийлері

Автор бейнесінің шығармадағы көрінісін анықтай алады;

 Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және адамгершілік жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық, ашықтық, академиялық шыншылдық, өмір бойы білім алу.

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация, слайдтрмен жұмыс жасау дағдысын дамыту.

Бастапқы білім

А. Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Кезекшімен жұмыс жүргізу.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру.

Қарасөз деген не?

Абайдың қарасөз жазудағы мақсаты не?

Абайдың қарасөздерінің тақырыптары?

Қарасөздерінің ерекшеліктерін атаңдар.

Абай қарасөздерін қай жылдар аралығында жазған?

https://www.youtube.com/watch?v=Ai2enf6oLGA Абайдың он екінші қарасөзі

1-тапсырма. ТЖ «Әдеби үйірме» әдісі бойынша

1- қадам: Оқушылар Абай Құнанбаевтың он екінші қарасөзін тыңдайды.

2- қадам: Оқушыларды 4 топқа бөліп отырғызып, 4 қызмет жазылған бүктелген қағаздарды алдына тастаңыз. Олар қағаздарды алып, ашып, өздерінің қызметімен танысады. Қызмет түрлері:

Зерттеуші қарасөздегі бас кейіпкер ақының көңіл күйін, қарасөз жазуда көздеген мақсатын зерттейді.

Баяндап беруші шығарманың идеясын анықтап, рухани құндылықтары туралы қосымша мәлімет дайындайды.

Сұрақ құрастырушы шығарма бойынша сұрақ құрастырады. Сұрақтар төменгі және жоғары деңгейлі болуы қажет.

Дәнекер – автор көтерген мәселелерді бүгінгі өмірмен байланыстырады.

Дескриптор: Қарасөзді түсінеді;

Ақының көңіл күйін бере алады;

Қарасөз жазуда көздеген мақсатын айтады.;

Шығарманың идеясын анықтайды;

Рухани құндылықтары туралы қосымша мәлімет дайындайды;

Жоғары деңгейлі сұрақ құрастыра алады;

Төмен деңгейлі сұрақ құрастыра алады;

Автор көтерген мәселені бүгінгі күнмен байланыстырады.

Топтар бірін-бірі бағалайды.

Ж. Сыни хабарлама. Оқушылар білім деңгейіне қарай жұмыстанады.

Оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсері туралы сыни хабарлама жазады. Олар өз ойларын дәлелдеу үшін шығармадан қысқаша дәйексөздер қолданады.

Дескриптор: Сауатты жазады;

Дәйексөздер қолданады;

Ойын жүйелі жеткізеді.

Жұпта өзара бағалау жүреді.

Қорытынды сұрақ. Абай қарасөздерінен қандай тәлімдік ой түйдің?

Қиын болды

Қызық болды

Ұсыныс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?