Тарихи шындық пен көркемдік шешім. Махамбет Өтемісұлы. «Махамбеттің Баймағамбет сұлтанға айтқаны», «Мен - мен едім, мен едім!», «Бағаналы терек». Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 4-сабақ.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатыспағандар:

Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Нысанбай жырау «Кенесары-Наурызбай» жыры

Жаңа сабақ

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;

Барлық оқушылар

• Автор бейнесіне талдау жасайды;

Көптеген оқушылар

• Автордың идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлін анықтайды;

Кейбір оқушылар

• Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды;

Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды.

Пән лексикасы және терминология: автор бейнесі, идеясы, стилистикасы, идеялық-тұтастырушы рөлі, талдау.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: менің ойымша, сіздің ойыңызша, мынандай дәлелдер келтіруге болады т.б.

Тарих

Академиялық адалдық: өзге адамдардың пікірі мен идеяларына деген құрмет, академиялық адалдық ұстанымдарын сақтау

Алдыңғы біліммен байланыстыру:

ЖЖ.«Түрлі –түсті хатқалта» арқылы мұғалім алдыңғы біліммен байланыс жасай алады.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушыларға

• Бөлім атауы;
• Сабақтың тақырыбы;
• Оқу мақсаты таныстырылады.

«Сұрақ-жауап» әдісі.

Тақтадан сұрақтар көрсетіледі.

Бірінші қатарда отырған оқушы осы сұрақты жұбына қояды, берген жауабын стикерге жазып алады.

Келесі сұрақты екінші қатарда отырған оқушы қояды, жауабын стикерге жазады.

Ұсынылатын сұрақтар:

• Автор Кенесары мен Наурызбайдың қазасы қай халықтан болды деп есептейді?
• Қырғыздан кегін алу үшін Кенесары кімдерден қолдау күтті?
• Кенесары мен қызғыздардың дауына не себеп болды?
• Жырдағы Жанқара пен Жантай деген кім?

Тақтадан сұрақтың дұрыс жауабы көрсетіледі. Оқушылар жұбының жауабын тақтадағы нұсқамен салыстырады, бағалайды.

Оқушылар кездейсоқтық әдісімен бес топқа бөлінеді. Әр топқа сұрақ ұсынылады.

«Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы жауап береді.

1-топтың сұрағы: Нысанбай жырау өмір сүрген заман қандай еді?

2-топтың сұрағы: Жырау өмір сүрген кездің ел билеу ісінде қандай ерекшелік болды?

3-топтың сұрағы: Автор Кенесары мен Наурызбайдың тағдырын жырына арқау ету себебін түсіндіріңіз.

4-топтың сұрағы: Елден бұрын Нысанбай,

Жоқ сұмдықты бастады.

Қобызы қалды қосында,

Түзеді бетін қашқалы.

Өз басын алып ұтылмақ,

Ідемеді басқаны – деген үзінділерді негізге алып, автордың бейнесіне талдау жасаңыз.

5-топтың сұрағы: Автордың жырдың бас кейіпкерлері Кенесары мен Наурызбайдың іс-әрекетіне деген көзқарасы қандай?

Сағат тілімен алмаса отырып, критерийге сүйеніп топтың жауабын бағалайды.

ЖЖ

Оқушылар тапсырмаларды орындау нәтижесінде алған ақпаратын негізге алып, ПОПС формуласын толтырады.

ПОПС формуласы

Менің ойымша, автор _________________________________

Мен оны былай дәлелдеймін____________________________

Мен бұған мынадай мысалдар келтіремін_________________

Мен мынадай қорытынды шешімге келдім________________

Рефлексия: оқушы өзінің жасаған жұмысы бойынша рефлексия жасайды.

Менің түйгенім...

Қиындық туғызған тұсы...

Туындаған сұрақ...