Д.Лондон «Мексика ұлы». Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: №3

Д.Лондон «Мексика ұлы»

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Көпбосынов Бекжан Көмекбайұлы

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Д.Лондон «Мексика ұлы»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж3.Көркем шығармадағы образ

 Сабақтың мақсаты

Т/Ж3.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу

 Бағалау критерийі

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады

Тілдік мақсат

Диалог құруға, жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Әуесқой және кәсіпқой бокс

Пәнаралық байланыс

Спорт

Алдыңғы оқу

Тарихи және көркемдік құндылығы

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту.

Кәсіпқой бокстағы қазақстандық спортшылар слайдтан көрсетіледі.

Жаңа сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты түсіндіріледі.

Ойқозғау сұрақтары

• Қазақстанда бокс мектебінің басымдылығы, қарқынды дамуының себебі неде деп ойлайсыз?
• Әлемдік аренада Қазақстанның туын биік ұстап жүрген спортшыларымызды атай аласыздар ма?
• Егер сізге үлкен көлемде ақша ұсынып, өзге елдің намысын қорғау мәселесі көтерілсе, қандай қадам жасар едіңіз?

Бағалау. Оқушылар жауап берген сыныптастарын бағалап отырады.

Топтық жұмыс.

«Топтастыру» стратегиясы

Оқушылар «Мексика ұлы» шығармасындағы кейіпкерлерді топтастырады.

Дескрипторлар:

• кейіпкерлерді топтастырады;
• мінездеме береді;
• салыстырады.

«Кейіпкерлер келбеті».

Тапсырма: Автор осы кейіпкерлердің бейнесін басынан өткізген оқиғалар арқылы қалай суреттегенін анықтаңыздар. Автор стилі мен тіліне мән беріңіз.

І топ: Ривера

ІІ топ: Дэнни

Дескрипторлар:

• Негізгі оқиғалар арқылы анықтай алады;
• Кейіпкерлердің әс-әрекетін жан-жақты талдау арқылы автор стилін анықтай алады;
• Өзіндік көзқарасын білдіре алады.

Пікірсайыс.

Кәсіпқой бокс спорт па, бизнес пе?

Оқушылар екі топқа бөлініп, өз пікірлерін қорғайды.

Дескрипторлар:

• өздеріне берілген тақырыпты қорғап шығады;
• нақты дәлелдер мен фактілер келтіреді;
• Уақытты тиімді пайдаланады (2,5 минут).

Үйге: Спорт арқылы байлыққа кенелген спортшылар туралы іздену.

Рефлексия

«БББ» кестесі

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Дене шынықтыру пәнімен байланыстырылады.

Оқушы бойында ынтымақтастық, құрмет дағдылары қалыптасады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?