Қозғалыстағы миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ. 2 нұсқа.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Қазіргі қоғам: миграция және Мұғалімнің аты-жөні:

зияткерлік миграция. Сыныбы: 11

Шешендік сөздер қатысқаны: қатыспағаны:

Уақыты:

Сабақтың тақырыбы:

Қозғалыстағы миграция

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі интервью, мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;

11.3.1.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью жазу.

Сабақ мақсаттары

  • таза ғылыми стильдегі интервью, мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
  • тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью жазу.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

  • таза ғылыми стильде жазылған интервьюдің жанрлық, тілдік ерекшеліктерін талдай алады;
  • тілдік құралдарға сүйене отырып интервью жаза алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар жаһандық миграция туралы түсінік қалыптастырады.

Пән ерекшелігіне сай лексика мен терминология: миграция, миграциялық процесс, иммиграция, экономикалық, саяси, мәдени немесе экологиялық факторлар т.б.

Диалог пен жазылым үшін қажетті тіркестер: менің ойымша, мен ... ойлаймын, себебі ... т.б.

Құндылықтарды дарыту

Сабақ мазмұны арқылы академиялық адалдық, топта жұмыс жасау және көшбасшылық, жаһандық азаматтық жауапкершілік сияқты құндылықтар сіңіріледі.

Пәнаралық байланыс

Экономика, саясаттану пәндерімен байланыс.

Алдыңғы білім

Қазақстандағы зияткерлік миграция

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2

3-5

1.Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

2.Өткен сабақ пен жаңа тақырыпты байланыстыру мақсатында «Ми шабуылы» жаттығуы орындалады.

«Ақыл-ой миграциясы» деген не?

«Трансұлттық мигранттар» дегенді қалай түсінуге болады?

Миграцияны жаһандық маңызы бар құбылыс деп бағалауға бола ма?

МД слайд

таратпалар

Сабақтың ортасы

6-8

9-18

19-28

29-37

3. Жаңа тақырыпты меңгерту

Оқылымалды тапсырма

Оқушылар ғылыми стильдің қысқаша талдау үлгісімен танысады:

Қарым-қатынас аясы

ғылыми еңбектер мен зерттеулерде, ғылыми баяндамаларда, дәрістерде, ғылыми кеңес, мәжілістер, пікір алысуларда, т.б.

Қарым-қатынас мақсаты

заттар мен құбылыстардың себеп-салдарын, жалпы ерекшелігін ашып, теориялық мәлімет беру; мәнді белгісін көрсету; шындықты ұғым түрінде логикалық жүйемен пайымдау.

Стильдік сипаты

негізгі айтылатын ой дәлелді, логикалылық, дәлдік, қисындылық, т.б.

Тілдік ерекшеліктері

а) лексика-фразеологиялық: тура мағыналы атау сөздер, ғылыми терминдер,...

ә) морфологиялық: осы шақ және ауыспалы келер шақ тұлғалы етістіктер,...

б) синтаксистік: хабарлы, толымды, жайылма, сабақтас сөйлем түрлері, күрделі синтаксистік тұтастық, ...

Оқылым тапсырмасы

Ж/Т. «Қозғалыстағы миграция» тақырыбындағы мәтін мазмұнымен жеке танысады.

Үзіндіні белгіленген уақытта оқып болғаннан кейін «INSERT» (түртіп алу) кестесімен жұмыс жасайды. Әуелі бірінші бағанын, қалғанын рет-ретімен толтыруы сұралады.

Мен мұны білемін

Мен үшін жаңа

Мен басқаша ойладым

Қызықты

Кестемен жұмыс аяқталғаннан кейін жазғандарын топ ішінде дауыстап оқып талқылайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма

ЖЖ. Мәтінде кездескен тілдік құралдарды орынды пайдалана отырып, бір-бірінен интервью алуға дайындалады. Жұпта рөлдерін бөлісіп алады: «сұрақ қоюшы - жауап беруші»

Интервью жазуға дайындық кезеңі:

1.Тақырыпқа қатысты ақпарат жинау;

2. Мақсатын анықтау;

3.Сұрақтар тізімін жасау;

4.Интервью алу.

Қабілеті жоғары оқушылар мәтінде берілген ақпараттарды пайдаланып жоғары деңгейлі сұрақтар құрастырып/жауап берсе, қабілеті орташа оқушылар мәтіннің жалпы мазмұнына қатысты сұрақтар қойып, жауап беруі мүмкін.

5. Дескриптор

- ғылыми стильдің талдау үлгісін қайталайды;

- мәтінді жеке оқиды;

- топ ішінде талдайды;

- интервью жазады;

- өзара бағалайды.

6. Тыңдау және бағалау

Оқушылар жазған интервьюін топ ішінде оқып, ең жақсы жұпты анықтап, «Ыстық орындыққа» шақырады.

Олар критерийге сай өзара бағалайды, мұғалім тиімді кері байланыс береді.

Түрлі-түсті стикерлер

«Жаһандық диалог» журналы

Сабақтың аяғы

38-40

7.Рефлексия. «Сэндвич» тәсілі:

Жағымды пікір: Не ұнады?

Сындарлы пікір: Нені жақсарту керек?

Болашаққа ұсыныс: Оң көзқарас білдіре отырып, болашаққа ұсыныс білдіру.

Дифференциация

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау

Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Денсаулық және техникалық қауіпсіздікті сақтау



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇
  Қозғалыстағы миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, презентация. 1 сабақ. 2 нұсқа. ᐈ
  Қозғалыстағы миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, дидактикалық материал. 1 сабақ. 1 нұсқа. ᐈ
  Қозғалыстағы миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, қосымша материал. 1 сабақ. 2 нұсқа. ᐈ
  Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 8 сабақ. 2 нұсқа. ᐈ
  Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ. 2 нұсқа. ᐈ
  Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ. 2 нұсқа. ᐈ
  Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ. 1 нұсқа. ᐈ
kz | ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ - Ұзақ, орта, қысқа мерзімді жоспар | Қазақ тілі



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстан пойыздарында үй жануарларын тасымалдау ережелері
» Қазақстандықтар шетелге шығуға жылына қанша жұмсайды?
» Су тасқынынан зардап шеккендерге қосымша тағы 553 мың теңге төленеді
Пікір жазу