алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

1.Қазақ тілі 3-сынып 2-тарау Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен_Қаратпа сөз_ҚМЖ


Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Күні:

Сынып:

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қаратпа сөз. Жақсы мен жаманды айыра білемін

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.7.1 қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою;

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

- кесте негізінде сөйлем құрамында қаратпа сөздің қызметін түсінеді, сөйлем сызбасы негізінде тыныс белгісін қолданады;

- мұғалімнің қолдауымен мәтіннің тақырыбын, ондағы негізгі ойды анықтайды;

-мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтарға жауап береді, берілген сұрақтарды пайдаланып пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады

Оқушылардың көпшілігі:

- сөйлем құрамында қаратпа сөздің қызметін түсініп, ажырата алады, сөйлем сызбасы негізінде тыныс белгісін қолданады;

- мәтіннің тақырыбын, мұғалімнің қолдауымен ондағы негізгі ойды анықтайды;

- мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады және сұрақтарға жауап береді

Оқушылардың кейбірі:

- сөйлем құрамында қаратпа сөзді ажырата алады және тыныс белгісін қолданады;

- мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтай алады;

-мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады және өз жауабын негіздеп жауап береді

Бағалау критерийлері

- қаратпа сөздерді ажыратады және тыныс белгілерін дұрыс қояды;

- өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды;

- мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады және сұрақтарға жауап береді

Сөздік қор

Пәндік терминология мен тірек сөздер:

қаратпа сөз, назар аудару, мысал

Диалог пен жазу үшін пайдаланылатын сұрақтар:

Кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстырып, қорытынды шығару. Осы оқиғадан қандай қорытынды жасауға болады?

Құндылықтар

Кеңпейілді болуға, жақсы мен жаманды ажырата білуге баулу

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану, жаратылыстану, әдебиеттік оқу

АКТ қолдану дағдылары

-

Бастапқы білім

Тіл және сөйлеу, сөйлеу мәдениеті.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

(МК; Ж) Рөлдік ойын: «Тыңдашы мені»

Өз ісімен шұғылданып отырған кісіні қалай өзіңе қаратуға болады? 1 минут уақыт беріледі.

Жағдаятты қалай шештің?

- Не дедің? Қай сөз сенің оған қарауына себеп болды? Талдау. Ой бөлісу. Қаратпа сөз ұғымын енгізу.

Ықтимал шешімдер: Досым, сен маған айтшы.... Аслан, екеуіміз дос едік қой...т.с.с

Сабақ мақсатын хабарлау. Бағалау критерийлерін бірлесіп белгілеу.

 

Сабақтың ортасы

мин

3.3.7.1 (МК, Т) Сөздерді зерттеу.

Қарамен берілген сөздерді түсіріп оқып, сөйлемдерді салыстыру.

- Не байқадың? Қаратпа сөздер қандай қызмет атақарады деп ойлайсың?

- Үтір неліктен қойылады?

Балақай, гүлдерді жұлма!

Егін басына барғың келе ме, Дәурен?

Құлыным, мәдени өсімдіктерге не жататынын айта қойшы.

Биыл егін жинау науқанын, Дархан, сәтті аяқтай аламыз ба?

Кестені оқы. Қандай ақпарат алдың? Жасаған қорытындыңмен сәйкес пе?

Қаратпа сөз – біреудің назарын аударту үшін айтылатын сөз.

Қаратпа сөз сөйлем басында келсе, одан кейін үтір қойылады.

- Диқандар, астықты жауын-шашынға қалдырмай жинап алайық!

Қаратпа сөз сөйлем ортасында келсе, үтір екі жағынан үтір, қойылады.

- Астықты, диқандар, жауын-шашынға қалдырмай жинап алайық!

Қаратпа сөз сөйлем соңында келсе, алдынан үтір қойылады.

- Астықты жауын-шашынға қалдырмай жинап алайық, диқандар!.

3.2.4.1 (Ө,Т,Ж) Әдина Жүсіптің «Бидай мен Шырмауық» мысалын іштей оқу. Тірек сөздер мен сөз тіркестерін белгілеу.

Тірек сөздер мен сөз тіркестері: орап алу, өкпе қысу, кесір, өсірмей тастау, мақсатына жету, жамандық ойлау.

Тірек сөздер мен сөз тіркестерін толықтыру. Есте сақтау диктанты. Өзін-өзі тексеру, бағалау.

3.2.4.1 (Т; Қ) Мәтінмен жұмыс. Кейіпкерлерді салыстыру. «Венн диаграммасы» әдісі.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қою.

Мәтінді іштей оқу.

- Кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстырып, қорытынды шығару.

- Осы оқиғадан қандай қорытынды жасауға болады?

«Біреуге ор қазба, өзің түсесің» деген мақалдың мағынасын мысал мазмұнына сәйкестігін дәлелде.

Қосымша тапсырма: пунктуациялық ширату.

- Неліктен шырмауық және бидай сөздері бас әріптен жазылған?

- Мысалдан сұраулы сөйлемдерді теріп оқы.

- Екі кейіпкердің сөзі, яғни диалогін жазуда қандай тыныс белгі қолданылған?

Сергіту сәті: дене қимыл жаттығуы

) Терме жазу

- Мәтіннен қаратпа сөзі бар сөйлемді тауып оқу.

Мәтіннен қаратпа сөзі бар екі сөйлемді теріп жазу. Тексеру, тыныс белгілерінің қойылу себебін негіздеу және түсіндіру. Жазба жұмысын өзін-өзі тексеру.

Саралау.

Сөйлемнің сызбасы.

(Ө, Ж, Т) Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру. «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі. Сұраққа жауап бергенде қаратпа сөздерді пайдалану.

Үлгі:

- Бидайға шырмауықтың қатар өсуінің пайдасы бар ма? Неліктен?

- Сен Шырмауықтың пікіріне қосыласың ба? Не себепті?

- Шырмауықтың іс-әрекеті туралы не айтар едің?

Саралау:

Ал сен ... туралы не ойлайсыз?

Тағы қандай пікір қосасың?

Сен ... пікіріне қосыласың ба?

Шыныңды айтшы ... сенің көңіліңнен шықты ма?

(Ұ) «Ішкі және сыртқы шеңбер» (Карусель) әдісі

  • Қаратпа сөздерді қандай мақсатта айтылады?
  • Қаратпа сөз сөйлемнің басында келсе, тыныс белгі қалай қойылады?
  • Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында келсе, тыныс белгі қалай қойылады?
  • Қаратпа сөз сөйлемнің соңында келсе, тыныс белгі қалай қойылады?
  • Қаратпа сөзі бар сөйлем айтшы.

 

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

+, - таңбаларын қолданып, өзіңді бағала.

Критерийлер

Үйрендім

Сенімді емеспін

Қаратпа сөздерді ажыратамын, тыныс белгілерін түсіндіре аламын

Өз бетінше мәтіннің тақырыбын, негізгі ойды анықтай аламын

Пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырамын және сұрақтарға жауап бере аламын

Үйге тапсырма: Шырмауыққа 2 кеңес жазу. Сөйлем құрамында қаратпа сөз болуы керек.

 

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сөйлем сызбасы.

Сұрақ құрастыру шаблоны

Өзіндік бағалау

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Ультракүлгін лак кептіргіштер қатерлі ісік ауруын тудыруы мүмкін 02.02.2023
» Қазақстанға 5G қашан келеді? 28.01.2023
» Әскерде өзіне қол салған сарбаз туралы тың дерек шықты 23.01.2023

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы