Өзіңді тексер. Математика, 3 сынып, қосымша материал.

Мұғалімге арналған әдістемелік ұсыныстар

Тақырыбы: Өзіңді тексер

Оқу мақсаттары: көбейту және бөлу амалдарына берілген қарапайым теңдеулерді шешеді; құрылымы күрделі теңдеулерді шешеді.

Кестеден тыс жағдайда мынадай көбейту мен бөлу амалдарын ауызша орындайды:

100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолданады.

Сабаққа қажетті ресурстар: А3 парақтар ,слайдтар

Сабақта қолданылатын деректі материалдар: Бұл тапсырманы орындауда қалдықпен бөлуден алған білімін қолданады.Қалдықпен бөлуде нәтижені екі санмен жазады.Бірінші санды-толық емес бөлінді,екіншісін қалдық деп атайды.Қалдықпен бөлу кезінде бөлінгішке жақын,бөлгішке қалдықсыз бөлінетін санды табу керек.

Жоспарланған іс-әрекеттер:

Ынталандыру

Математика керек әр күнге,

Математика қажет өмірде.

Математиканы оқимыз,

Миымызға тоқимыз.

Белсендіру.

Кестеден тыс көбейту және бөлу бөлімінен алған білімдерін тексеру мақсатында тапсырмалар жазылған парақтар таратыңыз.Оқушыларды тапсырманы орындағынды мұқият оқып, ойланып орындау керектігін ескертіңіз.

Тапсырмалар кестеден тыс көбейту және бөлу дағдысын бекітуге бағытталған.

1.БІЛУ

Қарапайым теңдеулерді және құрылымы күрделі теңдеулерді қалай шешуді білемін.

Теңдеулерді шеш.

x·(25:5)=60 (24·3):х=6

x·5=60 72:х=6

x=60 :5 х=72:6

х=12 х=12

12·(25:5)=60 (24·3):12=6

60=60 6=6

Күрделі теңдеулерді шешу үшін белгісіз компонентті тауып, белгісіз компонентті табудың ережесін қолданып,теңдеудің сол жағын қарапайым теңдеу шыққанша ықшамдайды.Содан кейін белгісізді тауып, теңдеуді тексереді.

2.ТҮСІНУ

Қалдықпен бөлу орындауды және оны тексеруді білемін.

Қалдықпен бөлуді орында.Есептеуді тексер.

29:5 =5(қалд.4) 5·5+4=29

17:3=5(қалд.2) 5·3+2=17

69:8 =8(қалд.5) 8·8+5=69

30:7=4(қалд.2) 7·4+2=30

Бұл тапсырманы орындауда қалдықпен бөлуден алған білімін қолданады.Қалдықпен бөлуде нәтижені екі санмен жазады.Бірінші санды-толық емес бөлінді,екіншісін қалдық деп атайды.Қалдықпен бөлу кезінде бөлінгішке жақын,бөлгішке қалдықсыз бөлінетін санды табу керек.Бірақ қалдық үнемі бөлгіштен кем болатынын есте сақтау керек екенін ескертіңіз.

3.ҚОЛДАНУ

Тиімді есептеу үшін көбейтудің терімділік, үлестірімділік және ауыстырымдылық қасиеттерін қолдана аламын.

Тиімді тәсілмен есепте.

(6+4)·8=10·8=80 (5+2)·60=7·60=420 (20+60)·9=80·9=720

(80+20)·6=100·6=600 (30+40)·8=70·8=560 (450+50):5=500:5=100

Тапсырма көбейтудің қасиеттерін бекітуге және көбейтудің қасиеттерін қайталауға берілген.Сонымен қатар көбейтудің қасиеттерін қолданудағы тәжірибелік дағдысын дамытады.

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті: а·b=b·a

Көбейтудің терімділік қасиеті: (а·b):с=(а:с)·b=(b:с)·а

Көбейтудің үлестірімділік қасиеті:(а·b)·с=а·(b·с)

4.ТАЛДАУ

Қалдықпен бөлуге берілген есептерге талдау жасап, шығара аламын

Есепті шығар.

Балалар көркем еңбек сабағы түшін 19 шырша бүршігін жинады. Олардан 6 бұйым жасады. Бір бұйымға неше бүршік қажет болды?

Тапсырма қалдықпен бөлу бойынша алған білімдерін бекітуге арналған.

Ш:19:6=3 (қалд.1) Ж:бір бұйымға 3 бүршік қажет және 1 бүршік қалады.

5.ЖИНАҚТАУ

Есептеуді орындау үшін амалдардың қасиеттерін қолдана аламын.

Көбейтуді және бөлуді есептеу үшін балалардың қалай пайымдағанын тап.

6.БАҒАЛАУ

Бір таңбалы санға қалдықпен бөлудің дұрыс орындалғандығын тексере аламын.

Тексер. Қателерді түзет.

15:2=6 (1 қалд.) 15:2=7 (1 қалд.)

5:2=2 (1 қалд.)

16:5=3 (1 қалд.)

3:7=0 (3 қалд.)

Рефлексия

«Алма ағашы» әдісі арқылы жүргізіледі.Тақтаға ағаш суреті ілінеді.Әр оқушыға қызыл және сары алма таратылады.Оқушылар сабаққа қатысуы мен көңіл күйі қарай жапсырады.

- мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын,көңіл-күйім көтеріңкі.

-мен бүгін тапсырманы орындай алмадым,көңіл-күйім жоқ.