Мозаикалық панноға арналған негіз дайындау. Көркем еңбек (ұлдар), 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1-бөлім: Сәндік қолданбалы өнер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мозаикалық панноға арналған негіз дайындау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.5.2

Әртүрлі графика тәсілдерін қолданып, бұйым дайындаудың реттілігі мен тиімді тәсілін анықтай отырып (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолданып), графикалық және технологиялық құжаттар дайындау.

 Сабақ мақсаттары

• • • • Өнімді дайындау реттілігін және ұтымды тәсілдерін анықтау.
      • Технологиялық құжатқа сүйеніп, мозайкаға арналған негізді дайындау.

 Бағалау критерийлері

Білім алушы:

• Өнімді дайындау реттілігін біледі;
• Өнімді дайындаудың ұтымды тәсілдерін анықтайды;
• Техникалық құжатқа сай мозайка дайындауға арналған негізді дайындайды.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Мозайка орындауға арналған негіздің түрлерін талдайды;
• Мозайкаға арналған негізді дайындау кезеңдерін анықтайды.

Пәндік лексика және терминология:

• Мозаикаға арналған негіз, цементтен жасалған негіз, гипстен жасалған негіз, арнайы негіздер.
• Основа для мозаики, Цементная основа для мозаики, Гипсовая основа, Специальные основы
• Basis for mosaic, Cement foundation for mosaic, Gypsum base, Special substrates

Сөйлемге қажетті сөз тіркестері:

Бұл бұйым …. аумағында талап етіледі.

Бұл бұйымның тартымдылығы …

Бұл бұйым …. технологияда тиімді қолданылады.

Қиындықтың негізгі себебі…

 Құндылықтарды дарыту

Өзгелердің көзқарасын бағалау және сыйлау

Оқушыларды жұппен және топпен жұмыс істеу қабілеттерін қалыптастыру

Эстетикалық талғамдарын дамыту

Оқушыларды жауапкершілікке және біріге жұмыс істеуге тәрбиелеу

 Пәнаралық байланыстар

Өнер, химия, технология пәндері бойынша пәндік теорияны қолдану

 АКТ қолдану дағдылары

Берілген сабақ барысында оқушылар зерттеу барысында қажетті ақпарат жинау үшін АКТ дағдыларын қолданады және мәлімет іздеу, таңдау, құрастыру, дәлелдер мен дәйектер арасында байланыс орнату барысында өзіндік жұмыс дағдыларын дамытады.

Бастапқы білім

Нобай және материалды таңдау туралы білімдеріне қысқаша шолу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі.

Сабақтың басында оқушылар назарын аударуға

екпін жасау.

Өткенге сабаққа қысқаша шолу.

Сәндік панноны орындауға байланысты техникалық құжаттың кестелерін (дидактикалық материал №2) қарастырамыз.

Жаңа сабақтың тақырыбын оқушылар назарына таныстырылып, бүгінгі сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін, және тілдік мақсаттарға нақтылап түсіндіру.

Мозайкаға арналған негіздің бірнеше түрлері бар. Мысалы;

• цементтен жасалған негіз;
• гипстен жасалған негіз;
• арнайы негіздер.

Тапсырма №1. Топтық жұмыс:

Жұмысты орындау кезеңдерінде, оқушылардың техника қауіпсіздігі мен тазалық гигиенасын сақтауын бақылау керек.

Мозаика панносын дайындау барысында қауіпсіздік техникасын сақтау:

• Жұмыс жасау орындарын таза ұстау керек;
• Арнайы киім (фартук, халат, қолғап және т.б.) кию керек;
• Ұшты және өткір заттармен жұмыс жасау барысында ұқыпты болу керек;
• Электрлі немесе қол құралдарын пайдаланған кезде абай болу керек;
• Желім, бояу сияқты құралдармен жұмыс жасау барысында дененің ашық немесе көзге тамып кетуін қадағалау керек.

Оқушылар өздері қалаған мозаикаға арналған негіз дайындайды (қолданатын материалдар мен негізге байланысты дайындау технологиясы өзгеруі мүмкін).

1. Мозаика жасауға арналған негіз жаң тозаңнан тазартылады;

2. Беті тегістеледі;

3. Қажетті жағдайда беті белгілі бір грунтпен өңделеді.

Тапсырма №2. Топтық жұмыс.

Оқушылар өткен сабақта өздері орындаған нобай жұмыстарының соңғы нұсқасын арнайы дайындалған негізге көшіреді. Негізге нобайды түрлі әдіспен көшіруге болады. Тор сызықтар (тор ұяшықтарының көлемі үлкен немесе кіші), құрал мен проектор және көшірме техникасының көмегімен жасайды. Мысалы;

Мозаика негізіне суретті көшіруіне дұрыс әдісті таңдауына көмектесуге болады. Тор сызықтар көмегімен көшіруге қажетті құралдармен қамтамасз етуге, және өлшеу мен көшіру барысында тиімдірек жолын көрсетңп бақылау керек.

Тапсырманы бағалау критерийлері:

• Бұйымның орындалу реттілігін біледі;
• Негізді дайындауға қажетті материалдарды анықтап, тиімді қолдана алады.
• Жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын қатаң сақтайды.
• Уақытты тиімді пайдаланады.

Рефлексия:

«Талқылаудағы әріптестер»

Серіктеспен талқылау:

Сіз үйренген үш жаңа нәрсені атаңыз:

• Не оңай болды?
• Не қиын болды?
• Сіз болашақта білгіңіз/үйренгіңіз келетін нәрсе .

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 Сабақ барысында оқушылардың жеке қабілеттерін қолдап, дамыту мақсатында ашық және жабық сұрақтар қою.

Бақылау,

Кері байланыс

Бағалау критерийлері

Жұмысын қорғау кезіндегі бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Құралдарды ұқыпты қолдана білу, жұмыс орнын бейімдеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?