Заманауи стильдік сән бағыттары (өзіндік зерттеулер). Көркем еңбек (қыздар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дизайн и технология

НИШ ФМН г.Костаная

Мұғалімнің аты-жөні:

Кипшакбаева Д.С.

Қатысқандар саны:

Қатыспаған саны:

Заманауи стильдік сән бағыттары (өзіндік зерттеулер)

9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей

Сән саладағы стильдердің бағыттарын зерттеп, нобай салып орындау.

Оқушы оқу мақсатқа жетті, егер де:

• Сән саладағы стильдік бағыттарын зерттейді
• Белгілі бір стильде шығармашылық жұмысты орындайды

Д) сән саладағы стильдер бағыттары, бекіту, аксессуарлар, бижутерия, қайырып тігу және тізбекті тігіс, жіптерді тарту регуляторы, тігіс ақаулары, безендіру тігін материалдары, фурнитура, таспа, ызба, бау, стразалар, пайеткалар.

• Мен сән саладағы түрлі стильдер ..... бағыттарын білемін.
• Менің ойымша, бұл.... әрлеу материалдары
• Безендіру үшін мен … қолдандым.
• Бұл үлгілерде … қолданылған.

  Дизайн – дизайн – disain Композиция – композиция – composition

  Киім бөлшектері – детали одежды – clothing details Ой – идея – idea

  Шаблон – шаблон – template

- Тарих, мәдениет және тілдердің жалпылауы

- Өмір бойы оқыту, құрмет, ынтымақтастық және ашықтық.

- Жұмыс және шығармашылық, өмір бойы оқыту

Жоғары деңгейлі сұрақтарға жауап беріп, заманауи талдау жүргізу. Суретшілер мен дизайнерлердің, қолөнершірердің жұмыстарына сүйіне отырып эстетикалық көз-өарастарын дамыту және тәрбиелеу.

Интерактивті тақтаны қолдану. Тақырып бойынша ғаламтор желісін пайдалану.

Практикалық тапсырмалар арқылы даралық, өзіндік қасиет қабылетін білдііру

Бейнелеу, өнер тарихы, технология

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д),(К)«Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу бағалау критерий мен дискрипторлады ашу.

1.Тапсырма: (Т) Топта н/е жұпта оқушылар сән саладағы стильдік түрлі бағыттарын зерттеп кестені толтырады.

Дескрипторлар:

• сән саладағы стильдік бағыттарын негізгі 5 түрін қарастырады
• кестені толтырып, әр стильдің еркшелігін анықтайды

2. Тапсырма; (Т) Оқушылар топта н/е жұпта зерттеген сить бойынша бейнелеу материалдарын пайдаланып, альбом ішіне нобай салады.

Дескрипторлар:

- Ұқыпты салады

- Түрлі-түсті бояйды

- Берілген стильге сай орындайды

3. Рефлексия:

Сабақта мен .....................жұмыс істедім, өйткені......

...........................................................................................

Мен .................................... ..............идеяны ұсындым

Мен мақсатқа жеттім...................өйткені.....................

Сабақ мен үшін................................................... болды

Менің көңіл күйім............................................................

Сабақтың қорытындысы: оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылау

Келесі сабаққа түрлі-түсті қарындаш альбом әкелу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бүкіл оқушылар үйренетін болады: сұраққа жауап беріп, кесте толтырады.

Оқушылардан көбісі үйренетін болады: бейнелеу құралдарды пайдаланып белгілі стильде нобай салады .

Кейбір оқушылар үйренетін болады: стильдердің түрлерін ажыратып еререкшеліктерін таңдап кең ауқымды терең сұрақтарға жауап бере алады.

бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдері

Бастапқы кезең

- «Миға шабуыл» сабақтың тақырыбын ашу

Ортаңғы кезең

- зерттеу жүргізіп, кесте толтыру, пікір білдіру

- бір-бірін бағалау

Қорытынды кезең

-Рефлексия

Көзге ж/е жалпы денсаулыққа арналған іс-шара «Цветотерапия»

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру: сабақ барысында желім, қайшы, инемен қолданғанда қауіпсіздік шараларын пайдалану және сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Барлық оқушылар ОМ қол жеткізді деп қорытынды жасау себебім, олар тапсырманы орындап өз идеяларын сыныптастарға таныстыру арқылы көрсетіп дәлелдеді.

Иә, бөлек тапсырма бойынша саралау дұрыс жүргізілді, себебі барлық оқушылар жетістіктер критерийлеріне қол жеткізіп, ОМ меңгере алды.

Сақталды

Сабақ жоспардан қандайда бір ауытқулар болған жоқ

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Шартты түрде қойылған белгілер

(К) = бүкіл сыныппен жұмыс (Д) = мұғалімнің көрсетуі

(Г) = топтық жұмыс (Ф) = қалыптасатын бағаны қолдау

(И) = жеке жұмыс (T) = мұғалімнің түсіндіруі

(Э) = оқу эксперименті () = қауіпсіздік техникасы бойынша кеңестер