Қазіргі заманғы ғылымның перспективті салалары. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Мектеп:

Бекітемін ӘБ жетекшісі: _________________________

(қолы)

Сынып: 11

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4.2:Қазіргі заманғы ғылыми технологиялар

Сабақтың тақырыбы

Қазіргі заманғы ғылымның перспективті салалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.4.3.4 - ғылымның заманауи тенденцияларының дамуын түсіндіру үшін «гендік инженерия», «нанотехнология», «энергияның балама көздері» ұғымдарын қолдану;

Сабақ мақсаттары

Жаңа ғылыми бағыттармен танысу және оларды ғылым дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін пайдалану

 Бағалау

критерийлері

- «гендік инженерия», «нанотехнология», «балама энергия көздері» ұғымдарын білу;

- «гендік инженерияның» артықшылықтары мен кемшіліктерін атайды;

«нанотехнологияның» артықшылықтары мен кемшіліктерін атайды;

- «балама энергия көздері» артықшылықтары мен кемшіліктерін атайды;

- аталған салалардың ғылымды дамытудағы маңызы туралы қорытынды жасайды.

Тілдік міндеттер

Оқушылар істей алады:

1. парақтардағы негізгі ойларды бөлу үшін жұп / топ болып жұмыс жасауды (оқу)

2. негізгі оқиғалар мен тұжырымдамаларды дәлелдеу (сөйлеу) үшін пайдалану

Пәндік лексика және терминология

«гендік инженерия», «нанотехнология», «балама энергия көздері»

Сыныпта диалог құруға / жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері

Жаңа ғылыми-техникалық әзірлемелер өмірді келесі жолдармен жақсартты ...

Жаңа ғылыми-технологиялық әзірлемелердің кейбір артықшылықтары / кемшіліктері ...

Жаңа ғылыми-техникалық әзірлемелердің жалпы әсері ...

Менің ойымша ... себебі ...

 Құндылықтарды

 дарыту

 -тұлғааралық қарым-қатынасты дамытуға және бағалауға мүмкіндік беретін жұптық және топтық жұмыстарды қолдану, өзара құрмет, ынтымақтастық, академиялық шындық, ашықтық;

 - жеке тұлғаның пікірін ескеру және әрбір ойдың құндылығын құрметтеу;

 - оқушы бойында дарытатын құндылықтар: Қазақстандық патриотизм, ұлттық сана-сезім, төзімділік ;

 Пәнаралық

 байланыстар

Қазіргі әлемдегі Қазақстан, география, экономика, жаһандық перспектива және зерттеу жұмысы пәндерімен кіріктіру

-дүниежүзі тарихы сабақтарында алған білімдерін қолданып, әлемнің басқа елдерінің осы кезеңдегі даму ерекшеліктерін естеріне түсіру (мысалы, АҚШ, Еуропа мемлекеттері)

 АКТ қолдану

 дағдылары

Интербелсенді тақтаны, ноутбукті пайдаланып отыру.

Бастапқы білім

тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(М) Ұйымдастыру кезеңі.

Бірлескен орта құру

«Гендік инженерия», «нанотехнология», «балама энергия көздері» сияқты ұғымдарды бейнелейтін суреттерді көрсетіңіз.

Сұрақ. Суреттерге қарап, онда қандай ғылыми әзірлемелер бейнеленгендігі туралы ойланыңыз?

Сабақ мақсаты, бағалау критерийлермен таныстыру.

(К) Терминдермен жұмыс.

Оқушыларды терминдермен таныстыру:

Гендік инженерия - табиғатта кездеспейтін жаңа гендік комбинацияларды жасанды түрде жасауға бағытталған, генетиканың молекулалық әдістерінің жиынтығы;

Нанотехнология - атом және молекулалық ауқымда жүретін процестерді зерттейтін ғылыми және инженерлік пәндер жиынтығы;

Баламалы энергетика ресурстары - қоршаған ортаны айтарлықтай ластамайтын кез келген энергия көздерін біріктіретін ұжымдық тұжырымдама

(слайдта)(D) (F) Топтық жұмыс

Оқушыларды 3 топқа бөлу

Әр топ белгілі бір тұжырымдама бойынша жұмыс істейді:

1 топ - «гендік инженерия»,

2 топ - «нанотехнология»,

3 топ «баламалы энергия көздері»

Әр топ осы технологиялардың артықшылықтары мен кемшіліктері туралы жазылған постер жасайды. Содан кейін олар өздерінің постерлерін бүкіл сыныптың алдында қорғайды. Онда ғылымның дамуы үшін осы бағыттардың маңызы туралы қорытынды жасайды

Дескрипторлар:

- «гендік инженерия», «нанотехнология», «балама энергия көздері» ұғымдарын білу;

- «гендік инженерияның» артықшылықтары мен кемшіліктерін атайды;

«нанотехнологияның» артықшылықтары мен кемшіліктерін атайды;

- «балама энергия көздері» артықшылықтары мен кемшіліктерін атайды;

- аталған салалардың ғылымды дамытудағы маңызы туралы қорытынды жасайды.

Рефлексия

-не есіңізде қалды?

-не таң қалдырды?

-не ерекше әсер етті?

Мен үшін ............ қиын болды

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?