Буржуазиялық революциясы - индустриалды қоғамды қалыптастырудың катализаторы Концепт: түсіндіру. Дүние жүзі тарихы, 10 сынып, сабақ жоспары.

Күні:

Сынып: 10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні:

Буржуазиялық революциясы - индустриалды қоғамды қалыптастырудың катализаторы

Концепт: түсіндіру

10.3.3.1 аграрлық қоғамнан индустриалдық қоғамға өту заңдылықтарын жалпылау

10.3.3.2 буржуазиялық революциялардың нәтижесінде әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіреді;

10.3.3.3 революциялардың оң және теріс әсерлерін бағалау.

Оқушылардың талдау, синтездеу және бағалау дағдыларын дамыту.

Оқушы

• Буржуазиялық революцияның маңызын және оның индустриалды қоғамды қалыптастырудың катализаторы екенін түсінеді;
• « НТРР» әдісін қолданып, тарихи деректі талдайды;
• Буржуазиялық революцияның нәтижесінде қоғамның әр түрлі салаларында болатын өзгерістерді анықтайды;
• Қоғамдағы революцияның ортақ ерекшеліктері мен салдарларын анықтайды

Буржуазиялық революция, социалистік революция, индустрияландыру

.

География, экономика

8 – 9 сыныптарда алынған білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. Түрлі-түсті стикерлер бойынша топқа бірігу.

• Миға шабуыл. Бастапқы қызығушылық тудыратын материал: 1 слайд

Слайдта мәтінге қойылған сұрақтар:

«Революция екі рет сәтті өтті. Оның бастамашылары Англиядағы конституциялық монархияны және Америкадағы Америка Құрама Штаттарының ұрпақтарын құрды. Осы ұлы оқиғаларда еш нәрсе болмайды: уақыт оларға жарық жарқыратады. Бір жүз жыл өткен соң Франция Англия ашқан жолға түсті, содан кейін бүкіл Еуропа».

• Мәтінде қай саяси жағдай суреттелген?
• Қоғамды қандай себептер осы әрекеттерге әкелді?
• «Эволюция» мен «революция» ұғымдардың айырмашылығы неде?

Сабақ тақырыбына, мақсатқа шығу.

Бағалау критерийлерімен танысу

(Ж) (ҚБ) 1 тапсырма

Тарихи білімдеріңді жіне мәтінді қолданып, тапсырманы орындаңдар.

1. Бірінші буржуазиялық революциялардың жалпы алғышарттарын қалыптастырыңыз.

2. Буржуазиялық революциялардың негізгі нәтижесін көрсетіңіз.

Жұппен талқылау. Жауаптарды тыңдау.

(Т) (ҚБ) «HIPP» әдісін қолдана отырып, тарихи деректі талдаңдар:

H - Historical context – Тарихи контекст (жағдай)

I - Ntended audience - Мақсатты аудитория

P - Oint of view (author’s) - автордың пікірі

P - Urpose (author’s) – автордың мақсаты

1 топ - «Билль о правах», 1686 г.,

2 топ - Адам және азаматтың құқықтарының декларациясы,

3 топ – Франции Конституциясы,

4 топ – Тәуелсіздік Декларациясы,

5 топ - АҚШ Конституциясы, Билль о правах,

6 топ - 1848-1889 гг. Еуропа мемлекеттерінің Конституциялары

Тапсырманы постерге жасау.

«Карусель» әдісімен бірін бірі оқыту.

(С) Сұрақтар:

1) Революцияның нәтижесінде қоғамның саяси, әлеуметтік, экономика салаларында қандай өзгерістер пайда болды?

2) Сіздің ойыңызша революцияның жағымды және жағымсыз ерекшеліктері қандай?

3) Буржуазиялық революцияның тарихи маңызы неде?

Бірнеше жауаптарды тыңдау.

Мұғалім кері байланыс береді.

Рефлексия.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Сабақта бағалаудың түрлері қолданады: өзін өзі, бірін бірі, топтық және мұғалімнің бағалауы.

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?