Көпмүшені көпмүшеге көбейту. Көпмүшеге амалдар қолдану. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары.

Қысқа мерзімді жоспар:

7.2В Көпмүшелер

Мектеп: ХББ НЗМ Атырау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көпмүшені көпмүшеге көбейту. Көпмүшеге амалдар қолдану.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.10 көпмүшені көпмүшеге көбейтеді;

7.2.1.11 түріндегі көбейтінділерді тіктөртбұрыштардың аудандары түрінде өрнектеп түсіндіреді;

7.2.1.12 көпмүшелерді көбейте алады;

7.2.1.13 (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd, (a+b)(c−d) =ac+bc−ad−bd түріндегі көбейтінділерді тіктөртбұрыштардың аудандары түрінде өрнектеп түсіндіреді;

 Сабақ мақсаттары

Көпмүшелерді көбейтуді үйрену, түсіну және олардың көбейтіндісін геометриялық мағынада түсіндіре алу.

 Жетістік критерийлері

Оқушылар:

• (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd,(a+b)(c-d) =ac+bc-ad-bd түріндегі көбейтінділерді тіктөртбұрыштардың аудандары түрінде өрнектеп түсіндіре алады;
• көпмүшелерді көбейте алады;

 Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат

Бірмүшеге, көпмүшелерге ауызша және жазбаша сипаттама береді және оларға амалдарды қалай қолдану керек екенін түсіндіре алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Бірмүше, тұрақты, айнымалы шама, бірмүшенің дәрежесі, бірмүшенің коэффициенті, бірмүшелерді көбейту;

Көпмүше, көпмүшенің дәрежесі; көпмүшенің бас мүшесі; бас коэффициенті; көпмүшенің бос мүшесі; көпмүшелерді көбейту.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Айнымалы шама деп біз мәнін білмейтін санды айтамыз.

Коэффициент – айнымалы шаманың алдында орналасқан сан.

Бірмүше дегеніміз тұрақты (сан) немесе айнымалы, сан мен қандайда бір дәрежедегі айнымалы шаманың көбейтіндісінен пайда болған өрнек.

Көпмүше дегеніміз . . .

Көпмүшенің дәрежесін қалай анықтаймыз?

Константа – бұл белгілі сан.

Көпмүшенің бас мүшесі – бұл . . .

Көрсеткіш- мүшенің дәрежесін көрсетеді.

Мүшенің дәрежесі – көпмүшенің дәрежесін көрсетеді.

 Құндылықтарды дарыту

Оқу, өз бетімен ақпаратты табу, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға икемделу, мәселелерді қою және шешім қабылдау, жұпта жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыра білу;

 Пәнаралық байланыстар

Бұл бөлім алгебраның іргетасы болып табылады және басқа пәндерде өрнектер мен формулалармен жұмыс жасауда пайдалы, әсіресе статистика мен физика үшін қажет.

АКТ қолдану дағдылары

Берліген тақырып бойынша өз білімдерін тексеру үшін АКТ-ны қолдану

Бастапқы білім

Көпмүшелерді қосу және азайту, бірмүшені көпмүшеге көбейту

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

I. Ұйымдастыру кезеңі

- оқушылардың назарларын шоғырландыру

- оқушылармен бірге сабақ мақсаты мен оқу мақсаттарын айқындау

- оқушылардың «жақын уақыттағы дамуын » анықтау.

Өткенді қайталау

• Бірмүше дегеніміз не?
• Бірмүшенің стандарт түрі қалай жазылады?
• Бірмүшенің дәрежесін қалай анықталады?
• Көпмүше дегеніміз не?
• Қандай қосылғыштар ұқсас деп аталады?
• Егер «+» және «-» таңбалары тұрса, жақшаларды қалай ашамыз?
• Бірмүшені көпмүшеге қалай көбейтеміз?
• Көпмүшені көпмүшеге қалай көбейтеміз?

II. Анықтама, қасиеттер, тұжырымдар дұрыс па?

«Λ» – ия, « — » - жоқ

Оқушылардың білімдерін актуаландыру

III. Деңгйлері әр түрлі тапсырмалар. (6 слайд)

Қосымша тапсырмалар беру. (7 слайд)

IV. Топтық жұмыс

Тест (1 топ) (Слайд 7)

Өз беттік жұмыс (2 топ) (Слайд 8)

Дескриптор:

Жақшаларды ашады.

Ұқсас мүшелерді біріктіреді.

Көпмүені стандарт түрге келтіреді.

Алгебралық амалдарды дұрыс орындайды.

VI. Рефлексия.

Жаңа не үйрендім?

Қайда қолдануға болады?

Қай тұспен тағы жұмыс жасау керек?

Дифференциация

Қабілеті жоғары оқушыларға күрделілігі жоғары тапсырмалар беріледі. Қабілетті оқушылар басқаларға тапсырмаларын орындауларында көмектеседі.

Оценивание

Өзін-өзі бағалау, мұғалімнің сабақ барысындағы формативті бағалауы, мысалы, Microsoft тақтасын қолдану немесе сауалнама жүргізу арқылы.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?