👈 қаріп өлшемі 👉

Познание мира 1 класс


Методические рекомендации по суммативному оцениванию за раздел

Познание мира 1 класс

 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Познание мира» для обучающихся в 1 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана. Суммативное оценивание в 1 классе проводится в 3 и 4 четвертях.

 Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания и рубрики носят рекомендательный характер.

 Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

 При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за сквозную тему «Путешествия»

Подраздел

3.1 Древние культуры и цивилизации

Цель обучения

1.3.1.1.Рассказывать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов

1.3.4.1.На основе изучения источников рассказывать о Томирис

1.2.4.1.Определять значения туризма

Критерий оценивания

Обучающийся

  • Используя наглядные материалы, определяет жизнь древних людей
  • Находит информацию о Томирис
  • Определяет последовательность основных действий туриста

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения

20 минут

Задания

1. Рассмотри картинки. Дополни предложения.

Слова для справок: охотились, рубило, в пещере.

  • Первобытные люди жили
  • Онина диких зверей. 3)– самое первое орудие древнего человека.
  • Прочитай предложения. Отметь «🗸» 2 верныхутверждения оТомирис.
    • Сакская царица была отважной девушкой.
    • Она была отважной персидской царицей.
    • Она защитила Родину от врагов.
  • Прочитайпредложения. Пронумеруйдействия (1-3) действия туриста в правильном порядке.

Выбрать маршрут. Купить билет.

Определить цель путешествия.

 Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Используя наглядные материалы,

рассказывает о жизни древних людей

1

записывает, где жили первобытные люди;

записываетрод деятельности первобытных людей;

записываетдревнее орудие труда;

1

1

1

Находит информацию о Томирис

2

определяет, что первое утверждение о Томирис является верным;

определяет, что третье утверждение о Томирис является верным;

1

1

Определяет

последовательность основныхдействий туриста

3

определяет цель путешествия как первое действие;

определяет выбор маршрута как второе действие;

определяет покупку билета как третье действие.

1

1

1

Всего баллов

8

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за сквозную тему«Путешествия»

ФИО обучающегося:

 Критерий оценивания

задания

Низкий

Уровень учебных достижений

Средний

Высокий

Используя наглядные материалы,

определяет жизнь древних людей

1

Затрудняется в определении жизни древних людей

Допускает ошибки в определении места проживания / рода

деятельности / орудий труда первобытных людей

Верно определяет

жизнь древних людей

Находит

информацию о Томирис

2

Затрудняется в нахождении правильной информации о Томирис

Допускает ошибки в определении правильной информации о

Томирис в первом / втором / четвертом предложениях

Верно находит всю информацию о

Томирис

Определяет

последовательность основныхдействий туриста

3

Затрудняется в определении последовательности основных действий туриста

Допускает ошибки в определении последовательности действий туриста

 Верно определяет последовательность основных действий туриста

Суммативное оценивание за сквозную тему «Традиции и фольклор»

Подраздел

3.1 Древние культуры и цивилизации

3.3. Важные события в истории Казахстана

Цель обучения

        • Рассказывать о древней письменности на территории Казахстана
        • Изображать древние письмена, используя различные материалы, способы и средства

1.3.1.2. Рассказывать о наиболее известных исторических памятниках/экспонатах древности

1.3.5.1Отличать государственные символы Республики Казахстан от символов других стран

Критерий оценивания

Обучающийся

  • Определяет древние письменности на территории Казахстана
  • Изображает древние письмена, используя древние символы
  • Определяет известные исторические памятники Казахстана
  • Определяет государственные символы Республики Казахстан

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения

20 минут

Задания

  • Найди и отметь «🗸» древнюю письменность на территории Казахстана.

  • Используя древние символы, запиши слово «монета». Образец

КОТ

  • Выбери верный ответ.
  • Золотой человек был ....
    • мастером
    • пастухом
    • археологом
    • воином
  • В легенде о Золотом человеке говорится о том, что его звали ....
    • Алтын батыр
    • Алтын Айдар
    • Алтын дулыга
    • Алтын семсер
  • ПервыйЗолотой человек был найден возле города ….
    • Актобе
    • Алматы
    • Атырау
    • Актау
  • Найди и отметьГосударственный флаг Республики Казахстан.

Найди и отметь Государственныйгерб нашей страны.

 Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Определяет древние письменности на территории Казахстана

1

определяет петроглиф с изображением животного;

1

Изображает древние

письмена, используя древние символы

2

записывает слово, используя символы, соответствующие буквам в слове;

1

Определяет известные исторические памятники Казахстана

3

определяет, кем был Золотой человек;

определяет имя Золотого человека;

определяет город, близ которого найдено захоронение Золотого человека;

1

1

1

Определяет

государственныесимволы Республики Казахстан

4

указывает флаг Республики Казахстан;

указывает гербРеспублики Казахстан.

1

1

Всего баллов

7

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания засквозную тему«Традиции и фольклор»

ФИО обучающегося:

 Критерий оценивания

Задания

Уровень учебных достижений

Низкий

Определяет древние письменности на территории Казахстана и изображает древние письмена, используя древние символы

1, 2

Затрудняется

определить древние письменности на территории Казахстана и в записи слова с использованием древних символов

Допускает ошибки в

определении петроглифов с изображением животного/ в записи словаиспользованием древних символов.

Верноопределяетдревние письменностина территории Казахстана и использует древние символы для изображения древней письменности

Определяет известные исторические

памятники Казахстана

3

Затрудняется определить известные исторические памятники (Золотой человек)

Допускает ошибки в

определении деятельности/ имени / места захоронения Золотого человека

Верноопределяет известные исторические памятники

(Золотой человек)

Определяет государственные символыРеспублики Казахстан

4

Затрудняется определить государственные символы Республики Казахстан

Допускает ошибки в определении

государственных символов Республики Казахстан

Верно определяет государственные символы Республики Казахстан

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за сквозную тему «Еда и напитки»

Подраздел

1.4 Здоровье и безопасность

1.1 Я и моя семья

Цель обучения

        • Объяснять важность соблюдения личной гигиены
        • Объяснять необходимость соблюдения режима питания

1.1.1.5. Определять структуру своих потребностей в предметах потребления и источники ихпоступления

Критерий оценивания

Обучающийся

  • Называет правила личной гигиены
  • Определяет полезные продукты в режиме питания
  • Указывает источники получения предметов потребления

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения

20 минут

Задания

1. Используя рисунки, запиши правила личной гигиены.

  • Рассмотри рисунки. Отметь«🗸» 2полезных продукта.
  • Пронумеруй рисунки, указав порядок получения молочных продуктов.

 Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Называет правила личной гигиены

1

записывает правило личной гигиены о чистке зубов;

записывает правило личной гигиены о рассчесывании;

1

1

Определяет полезные продукты в режиме питания

2

определяет полезные продукты:

  • 1 продукт;
  • 2 продукт;

1

1

Указывает источники поступления

предметов потребления

3

указывает последовательность получения молочных продуктов:

  • 1 рисунок;
  • 2 рисунок;
  • 3 рисунок;
  • 4 рисунок.

1

1

1

1

Всего баллов

8

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за сквозную тему«Еда и напитки»

ФИО обучающегося:

 Критерий оценивания

задания

Низкий

Уровень учебных достижений

Средний

Высокий

Называет правила личной гигиены

1

Затрудняется в определении правила личной гигиены

Допускает ошибки в

определении правил личной гигиены: чистке зубов / расчесывании

Верно определяет правила личной гигиены

Определяет полезные продукты в режиме питания

2

Затрудняется в определении полезных продуктов

Допускает ошибки в определении полезных

продуктов: овощей / творога

Верноопределяет полезные продукты питания

Указывает источники

поступления предметов

потребления

3

Затрудняется в указании последовательности получения молочных продуктов

Допускает ошибки в указании последовательности получения молочных продуктов: корова / ферма / молочный завод/

готовая молочная продукция

Верно указывает последовательность получения молочных продуктов

Суммативное оценивание за сквозную тему «В здоровом теле – здоровый дух» Подраздел1.4 Здоровье и безопасность

Цель обучения1.1.4.3. Объяснять правила безопасного поведения дома

        • Называть службы экстренной помощи и определять ситуации для обращения к ним

Критерий оцениванияОбучающийся

          • Определяет правила безопасного поведения дома
          • Определяет службы спасения испособы обращения к ним

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения20 минут

Задания

  • Прочитай слова.

Соотнеси предметы с действиями, которые могут возникнуть при неосторожном обращении с ними.

  • Рассмотри картинки. Напиши названия служб спасения и номера телефонов.

 Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Определяет

соотносит ножницы и действие, которое может

1

правила

возникнуть при неосторожном обращении с ними;

безопасного

соотносит иглы и действие, которое может

1

поведения дома

возникнуть при неосторожном обращении с ними;

1

соотносит чайник и действие, которое может

возникнуть при неосторожном обращении с ним;

1

соотносит мелкие предметы и действие, которое

1

может возникнуть при неосторожном обращении с

ними;

соотносит лекарства и действие, которое может

1

возникнуть при неосторожном обращении с ними;

Определяет

записывает название скорой помощи;

1

службы спасения

называет номер телефона службы;

1

испособы

2

записывает название пожарной службы;

1

обращения к ним

называет номер телефона службы.

1

Всего баллов

9

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за сквозную тему «В здоровом теле – здоровый дух»

ФИО обучающегося:

 Критерий оценивания

задания

Уровень учебных достижений

Низкий

Определяет правила безопасного

поведения дома

1

Затрудняется в определении последствий неосторожного обращения с предметами

Допускает ошибки в определении последствий

неосторожного обращения с предметами: обжечься / уколоться/ отравиться / проглотить / порезаться

Верно определяет последствия неосторожного обращения с предметами

Определяет службы спасения и способы обращения к ним

2

Затрудняется в определении служб экстренной помощи

Допускает ошибки в

определении служб экстренной помощи: пожарной

службы/скорой помощи

Верно определяет службы экстренной помощи


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Президенттің баспасөз қызметі Тоқаевтың 30 жыл бұрынғы суреттерін көрсетті (фото) 22.05.2022
» Қазақстандағы жеңілдетілген автокөлік несиелері: Автосалондар қосымша қызмет алуға мәжбүрлейді 20.05.2022
» 220-дан астам адам арыз жазған: Алматыда Qnet қаржылық пирамидасына қатысты қылмыстық тергеу басталды 18.05.2022

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы