М. Райымбекұлы «Көшбасшы» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 3 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Әдебиеттегі сын-сарын

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11 қазақ әдебиеті

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

М. Райымбекұлы «Көшбасшы» поэмасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.4.1 көркем шығармадағы ғаламдық тақырыптарға креативті ой қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу

 Сабақ мақсаттары

Шығарма тақырыбын сақтап, берілген поэма бөліміне креативті ой қосып, әңгіме жанрына айналдырып жазу.

 Бағалау критерийлері

Тақырыпқа креативті ой қосып, поэма бөлімін әңгіме жанрына айналдыра алады.

 Құндылықтарды дарыту

Азаматтық, адамгершілік, патриоттық тәрбие беру;

өмір бойы білім алуға дайындау.

 Пәнаралық байланыстар

Тарих пәні

 АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтамен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.

Бастапқы білім

3-сабақ

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушыларды түгендеу;

Сабақ мақсаты, бағалау критериймен таныстыру;

Назарларын сабаққа аудару.

С. Мәтіналды тапсырма. Мәтінмен танысып, шығармада көтерілген мәселелерді топтастырыңыз.

Ж. Мәтін кезіндегі тапсырма. Төмендегі поэма үзіндісіне кретивті ой қосып, әңгіме жанрына айналдырып жазыңыз.

Саралау қағидасы: креативтілік

Мұғалімнің кері байланысы жүзеге асырылады.

ТҰЛҒА

Оттан сақтап, оқтан қорғар берен боп,Не болса да пешенемнен көрем деп.Елің үшін түстің талай додаға,“Күн астынан орын тауып берем!” – деп.Емен құсап ерек біткен еренім,Көз жетпеске ой жеткізген төрелім.Сертке ұстаған семсер сынды жарқылдап,“Халқым үшін жаным құрбан!” – деп едің.Ірікпестен лықсып келген сезімді,Жасырмастан жасқа тұнған көзіңді.(Ұмытқан жоқ, ұмытпайды бұл халық!)“Айналайын, елім!” – деген сөзіңді.Қызғанады-ау, кейбіреулер бағыңды,Ардақтауға ары жетпей нар ұлды.Сіз жасаған еркін, бейбіт қоғам бұл –Шүберекке түйіп жүріп жаныңды.Ел билеудің қияметін сезем мен,Елді бастап өткелі жоқ өзеннен,Алып өттің, ел басына күн туып,Етікпенен су кешетін кезеңнен.Бардың қанша нартәуекел қадамға,Түсініксіз көрінгенмен наданға.Судың өзі жол береді екен ғой,Жүрегінде от лаулаған адамға.Сыншы көп қой біткен іске сынайтын,Ғұмыр кештің ұлтың үшін ұнайтын.Жатыр елім күндіз-түні той тойлап,Құрметіне құрбан шалып Құдайдың.Шартарапқа байлығымен байқалған,Қазағымды бақытсыз деп айта алман.Сара жолға түсті елім тәубә деп,Жорға сынды төрт аяғы тайпалған.Атажұрттың керегесі керіліп,Оғыландар атқа қонды тебініп.Армандаған, Сіз аңсаған дәуірдің,Көкжиегі көз ұшынан көрініп.…Бас иесіз көрген қызық мәнсіздей,Ел бақытты Елтұтқасы бар Сіздей.“Ер қадірін ел біледі”, – деуші еді,Ел қадірін Ер біледі дәл Сіздей!!!

ЖЖ. Мәтіннен кейінгі тапсырма. Қатар отырған оқушылар жұптасып, жазба жұмыстарының артықшылықтары мен кемшіліктерін айтып, ұсыныс береді.

Дескрипторлар:

1.Шығармадағы көтерілген мәселелерді анықтайды;

2. Поэма үзіндісін әңгіме жанрына айналдырады;

3. Жанр стилін сақтайды;

4. Жазба жұмыстарының артықшылықтары мен кемшіліктерін табады.

Қиын болды...

Қызықты болды...

Ұсыныс...

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?