Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем». Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 1-сабақ.

САБАҚ: 4

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

3-бөлім. Адам жанының құпиясы

Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

9.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу

Сабақтың мақсаттары

Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем» шығармасын қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазады.

Бағалау критерийлері

• қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдайды;
• шағын сын мақала жазады;
• қазіргі өмірмен байланыстыру арқылы қорытынды жасайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Қазақ әдебиеті, әлем әдебиеті, салыстыру.

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...Менің ойымша,... Тұжырымдай келе, ...

Құндылықтарды дарыту

Жалпыадамзаттық құндылықтар:

• адамгершілік, мейірімділік, әділдік;

Еліміздің құндылықтары;

• рухани жаңғыру, ұлттық кодтың сақталуы.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, өнер, валеология

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар Фариза Оңғарсынованың өмірі мен шығармашылығымен танысады. Осы сабаққа белсенді қатысу үшін « Өлең, мен сені аялап өтем» өлеңінің мазмұнын оқып келеді.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Қызығушылықты ояту

2. «Саяхаттаушы ақпараттар» әдісі.

Сыныптың әр бұрышына сұрақтарды (Адам жанының құпиясы неліктен шектеусіз? Адам баласы неліктен жалғыздықтан қорқады? Көңілі құлазыған ақындар немен айналысады? т.б.) жазып іліп қояды. Оқушылар қолдарындағы жауаптардың сұрақтарын іздейді. Барлығы тауып болған соң, бірлесе жүріп әр парақтың жанына барады. Өз парағының жанына келгенде, сол оқушы өзіне қатысты оқу материалын түсіндіріп, жұбымен ой бөліседі.

Мағынаны тану

Салыстыру кестесі

Ф.Оңғарсынованың «Өлең, мен сені аялап өтем...» өлеңі мен М.Мақатаев «Поэзия» өлеңін салыстыру.

1-тапсырма

Оқушыларға өлеңдерде айтылған ойды талқылайды.

• Өлеңнің тақырыбы қандай?
• Ақындар осындай өлең жолдары арқылы оқырманға қандай ой түйгізеді?

2-тапсырма.

Өлең мазмұны негізінде кесте толтыру. ТЖ

1-топ

2-топ. Салыстыру

3-топ. Талдау жұмыстарын жүргізеді

3-тапсырма.

Оқушылар Ф. Оңғарсынова «Өлең, мен сені аялап өтем» өлеңін идеялық жағынан мазмұндас әлем әдебиетіндегі туындылармен салыстыра отырып, сыни мақала жазады.

Дескрипторлар

• Тақырып бойынша түсінігі бар;
• Өз ойын және өз көзқарасын білдіреді;
• Орынды пікір, дәлел келтіреді;
• Әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдайды;
• Шағын сын мақала жазады;
• Қазіргі өмірмен байланыстыру арқылы қорытынды жасайды.

Оқушылар ортаға шығып, өз жұмыстарымен таныстырады.

Ойтолғаныс:

Сұрағы не? әдісі

Оқушылар екі топ құрады. Бүгінгі өтілген сабақты қорыту мақсатында бір мысал айтылады да, «Сұрағы не?» деп сұралады. Ал, оқушылар айтылған жауапқа дұрыс сұрақ қоя білуі керек. Екі топтан екі оқушы шығады, ал мұғалім жауап оқып «Сұрағы не?» деп сұрайды. Бірінші жауап берген оқушы жеңеді де оның тобы бір ұпай алады. Қалған оқушылар ретімен тақтаға шығып, ұтқыр сұрақ қоя білуі керек.

Үлгі:

Жауабы: Бұлақтардан, бақтардан, алаңдардан жоғалған нәрсені іздейді.

Сұрағы: Ақын жоғын қайдан іздейді?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?