Толғауы тоқсан қызыл тіл. Шортанбай Қанайұлы «Зар заман». Қазақ әдебиеті, 7 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ: 2 | Мектеп: Қарағанды қ.ХББ НЗМ | |
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні:ЕсенжоловаА.О. | |
Сынып:7L1 | Қатысқан оқушылар: | Қатыспағандар: |
Сабақтыңтақырыбы | 1-БӨЛІМ: Толғауы тоқсан қызыл тіл Шортанбай Қанайұлы «Зар заман» | |
Осысабақарқылыжүзегеасатыноқумақсаттары: | Т/Ж4.Шығарма үзінділерімен жұмыс 7.Т/Ж4.Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту | |
Сабақ мақсаты | Шортанбай Қанайұлының «Зар заман» өлеңінен үзінділерді мәнерлеп жатқа айтады. | |
Құндылықтарды игерту | Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет. Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса, топтаса отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу дағдылары негізінде жүзеге асады. | |
Пәнаралық байланыс | Мәдениеттану, тарих: ХІХ ғасырдағы тарихи оқиғалар, фольклористика | |
АКТ-ны қолдану дағдылары: | PowerPoint, сілтемелер | |
Бағалау критерийлері: |
| |
Дескрипторлар: | -мәтін мазмұны бойынша кемінде 5 түйінді сөз, сөйлем, нақыл сөз, үзінділер тауып жазады; -табылған «қазына» жайлы жұбымен ой бөліседі; -түйінді сөздерді қолданып, бес жолды өлең құрастырады; -10 минутта кемінде 2 шумақ жаттап үлгереді; -жаттағанын жұбына мәнерлеп айтады; -жаттағанын тобына мәнерлеп айтады. | |
Тілдік мақсаттар: | Тілдік мақсаттарыңызды белгілеңіз, соның ішінде қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерге мысалдар келтіріңіз. Зар заман ұғымы,отарлаушылардың озбырлығы мен сұрқия саясаты Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: зар заман, тар заман, азулы, азусыз,хал кету, пара алу, тәубеден жаңылу т.б. Пән лексикасы және терминология: Мен ..............+ і.с. жұмысын «жетті» деп бағаладым, себебі.... | |
Осыған дейін меңгерілген білім | Зар заман, зар заман ақындары туралы білетіндері сұралады. | |
Жоспар | ||
Уақытты жоспарлау | Дереккөздер Дид.материал | |
Басы 6 мин Ортасы 31 мин | Қызығушылықты ояту Оқушыларға доп беріледі. Допты қағып алған оқушы Шортанбай ақын өмір сүрген заманды сипаттайтын белгілерді танытатын сөз не сөз тіркесін айтып, допты келесі оқушыға лақтырады. Қажетті сөздер: тар заман; азулыға бар, азусызға тар заман т.б. Топқа бөлу Оқушылар өлең шумақтарымен топтарға бөлінеді. Оқушыларға оқу мақсаты мен бағалау критерийлері, дескрипторлар түсіндіріледі. 1-тапсырма Ж/ЖЖ/ТЖ/С. (дифференциацияға негізделген тапсырма) Қадамдары:
| Қима қағаздар Таратпа материал №1 Таратпа материал №2 |
Кері байланыс Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма? Неге назар аударар едіңіз? | ||
Соңы 3 мин | Рефлексия 3-2-1 3 ................... 2 .................. 1 ................... Үйге тапсырма Өзіңізге ұнаған үзіндіні жаттауды жалғастырыңыз. | |
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? | Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | |
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. Бұл сабақта дифференциацияны сабақтың негізгі кезеңінде оқу мақсатына лайықтап жүргіздім. | Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. Оқушылардың жаңа сөздерді, ақпаратты түсінегіндігін кері байланыс және жетістік критерийлері арқылы тексеремін. | Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? | |
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| ||
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? | |||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?