Пікірталас. Көркем әдебиет стилінің тілдік ерекшеліктері. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

Күні:

Қызылорда қаласы ХБН НЗМ

Мұғалімнің аты - жөні: Мананбай Г.А.

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

5. Бейбітшілік, қауіпсіздік және жаһандық экономика.Шешендік сөздер

Сабақ тақырыбы

Пікірталас.Көркем әдебиет стилінің тілдік ерекшеліктері

Оқу мақсаты

11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;

Күтілетін нәтиже

Барлығы: мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды тілдік оралымдарды анықтайды;

Көпшілігі: Қолдану мақсатына талдау жасайды;

Кейбірі: Мәселеге қатысты өз ойын жеткізуде қажетті тілдік оралымдарды орынды қолданып, аудиторияны қызықтыра алады.

Бағалау критерийлері

• Тыңдалымдағы мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды тауып, қолдану мақсатын анықтайды;
• Пікірталаста ойын шешендікпен жеткізеді.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

білу, түсіну, қолдану, жоғары деңгей дағдылары (талдау, жинақтау, бағалау)

Сөйлеу әрекетінің түрлері:

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

Құндылықтарды

игерту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

Тіл және мәдениет

НЗМ құндылықтары:

Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

Ынтымақтастық;

Жауапкершілік;

Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет.

АКТ пайдалану

Презентация, бейнебаян

 Тілдік міндеттер

мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды орынды қолдану

Сабақ барысы

Жоспарланған іс - әрекеттер

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2. «Қызығушылықты ояту» кезеңі

3. Берілген мақал –мтелдер арқылы сабақ тақырыбын болжайды және 3 топқа бөлінеді.

Ер татулығы - ел татулығы.

Қас боп жүріп, дос болғанға мақтан.

Дос боп жүріп, қас болғаннан сақтан.

Тек жүрсең, тоқ жүрерсің.

Береке түбі — бірлік,

Жеңіліс түбі — шерлік,

Жеңіс түбі — ерлік.

Бірлігі күшті ел азбайды.

Жақсымен сауда қылсаң, керіс болмас,

Жаманмен сауда қылсаң, тегіс болмас.

Шаруа түбі - кеңес,

Сауда түбі - келіс.

Сабақ мақсатымен танысып, бағалау критерийін талдайды.

1.Тыңдалымалды тапсырмада оқушылар ойталқы-пікірталасқа түседі.

- Бейбітшілік пен қауіпсіздіктің жаһандық экономикаға қандай әсері болуы мүмкін?

- Сіздің жаһан азаматы ретінде бұл мәселеге қосатын қандай үлесіңіз бар?

3.Тыңдалым тапсырмасы

4.Оқушылар тыңдалымды тыңдап отырып, «Түртіп алу» кестесін толтырады

https://www.youtube.com/watch?v=1bfnzpfnysI

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

Сұрақ:

• Тыңдалымдағы ойды жеткізудегі журналитің сөз саптауына қандай баға берер едіңіздер?
• Аудиторияның назарын аудару, таұырыпқа қызықтыру үшін қандай тілдік оралымдарды қолданды?

Сынып оқушылары 3 топта «Фишбоун» әдісімен жұмыс жасайды.

Бағалау дескрипторы:

• Тыңдалымдағы басты көтерілген мәселені анықтайды;
• Қанаттарына тыңдалымдағы фактілер мен дәлелдемелерді жазады;
• Құйрығына мәселенің шешу жолын жазады.
• Тақырыпқа қажетті тіл оралымдары мен шешендік сөздерді орынды қолданып, ойын сауатты жеткізеді.

Топтағы оқушылар жұмыстарын қорғайды. Өзге топтар бағалау дескрипторы бойынша «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағалайды.

Кері байланыс

• Сабақ тақырыбы мен көтерілген мәселе туралы алған ақпараттың алдағы уақытта қандай маңыздылығы бар?
• Бүгінгі сабақта өзіңіздің шешендік қабілетіңізді қалай бағалайсыз?
• Ойды шешен жеткізу үшін қандай көмек керек?

Қосымша мәлімет

Рефлексия

Сабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге?

Қорытынды бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

1Қандай екі жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік

берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

Жалпы сынып немесе жеке оқушылар жайлы мен не білдім?

Келесі сабақтарға дайындалу барысында бұл мәлімет қандай көмегін бере алады?

-----------------