Адам құқығы мен бостандығы. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары. 9 сабақ.

Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімі:

4-тарау: Адам құқығы мен бостандығы.

Синтаксис 9-сабақ

Мектеп:

ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы

Ыңғайлас салалас. Қарсылықты салалас. Себеп-салдар салалас. Редакциялау

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты

Бағалау критерийлері

9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау

• Жазба жұмысында негізгі ойды жүйелеу үшін абзацтарға бөледі
• Ойын ескертулерді ескеріп редациялай алады
• Критерийлер негізінде өзгертулер енгізеді
• Құрмалас сөйлемдер мен тіркестерді мақсатты түрде қолдана алады

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Бірін-бірі құрметтеу

Пәнаралық байланыс

Құқық

АКТ қолдану

Мульмедиялық құралдар

Өткен сабақтағы білімдері

Құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын қайталау

Сабақтағы іс-әрекет жоспары

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

1-ТАПСЫРМА (топтық)

Шеңберде тұрып оқушылар кемінде 2-3 оқушының үйде жазып келген эсселерін оқып, пікір айтады, тақырыптың ашылуы мен аргументтердің келтірулеріне қарай бағалайды.

Қ.бағалау:

• Жазба жұмысында негізгі ойды жүйелеу үшін абзацтарға бөледі
• Ойын ескертулерді ескеріп редациялай алады
• Критерийлер негізінде өзгертулер енгізеді
• Құрмалас сөйлемдер мен тіркестерді мақсатты түрде қолдана алады

Саралау: мұғалім қабілеті жоғары оқушылардан қалай өзгертуге болар еді деп нақты нұсқаларын сұрайды, себебін анықтайды

2-ТАПСЫРМА (жеке)

Айтылған ақпараттарды пайдаланып жазып келген эсселерін редакциялайды

Бағалау: бағалау критерилері негізінде мұғалімнің жеке бағалауы

• Жазба жұмысында негізгі ойды жүйелеу үшін абзацтарға бөледі
• Ойын ескертулерді ескеріп редациялай алады
• Критерийлер негізінде өзгертулер енгізеді
• Құрмалас сөйлемдер мен тіркестерді мақсатты түрде қолдана алады

Саралау: қабілеті жоғары оқушылар көршілес оқушылардың жұмыстарын редакциялауға болысады, ұсыныстарын айтады, мұғаліммен бірге өңдейді

ЕСКЕРТУ: құрмалас сөйлемдерді қолдануға көбірек назар аударуы тиіс

Сабақтың соңы

Саралауды қалай жоспарладыңыз? Дарынды және қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

 Оқушылардың материалды игеру деңгейін бағалауды қалай жоспарлайсыз?

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау: мұғалім қабілеті жоғары оқушылардан қалай өзгертуге болар еді деп нақты нұсқаларын сұрайды, себебін анықтайды

Саралау: қабілеті жоғары оқушылар көршілес оқушылардың жұмыстарын редакциялауға болысады, ұсыныстарын айтады, мұғаліммен бірге өңдейді

Бағалау: сұрақтың құрылымын топта талқылауға дейін мұғалім топ ішінде бағалап, кері байланыс береді. Оқушылар сұрақтың құрылымына баға беріп, жауап береді

Бағалау: бағалау критерилері негізінде мұғалімнің жеке бағалауы

• Эссе құрылымын сақтап пікірін түсінікті жеткізеді
• Мәселеге қатысты екіжақты пікірді талқылайды
• Пікірін дәлелді жеткізеді
• Пікірін жеткізуде құрмалас сөйлемдерді орынды қолданады
• Пікірді аргументтейді

Мұғалімнің рефлексиясы

СабақмақсатыменОМқолжетімдіболдымА?

ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткізеалдыма?

Егер қол жеткізе алмаса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау қаншалықты тиімді жүзеге асты?

Сабақтың кезеңдеріндегі уақыт мөлшері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан ауытқушылықтар болды ма және неліктен?

Жалпы баға

Сабағыңыздың сәтті өткенекіаспектісінжазыңыз: (оқужәнеоқытужайындаойланыңыз)?

1:

2:

Сабағыңызды қалай жетілдіруге болар еді: (оқу және оқыту жайында ойланыңыз)?

1:

2: