1. _Қазақ тіл¦ 3 сынып_5 бөлім_78-сабақ Өнер _Зат есімнің тәуелденуі

Пән: Қазақ тілі

Бөлімі: 5 Өнер

Тақырыбы: №78.Зат есімнің тәуелденуі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каниева Нургуль Абилакимовна

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты: (Оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес)

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату;

3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу;

3.4.2.2 тәуелдік жалғауларының қолданысын білу.

 Сабақтың

 мақсаты

Бағалау

критерийлері

• Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды
• Көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтіннің жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды
• Туынды сөз жасап, түбірлес сөздердің мағынасын ажыратып және тәуелдік жалғауларының қолданысын біледі

 Сөздік қор

 Құндылықтар

Ұлттық ою-өрнекті таныта отырып, қазақтың қол өнерін үйренуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Жекеше және көпше түрде тәуелдеп жаза алады

Сабақ барысы

Оқушылардың жоспарланған іс-әрекеті

(Ұ.) Шаттық шеңбер «Көрші»

Оң жақ көршіңмен амандас

Сол жақ көршіңмен амандас

Оң жақ көршіңе бір жымиып,

Сол жақ көршіңе жымиып- ду қол шапалақта.

3.4.2.2 (Т.Ж) Өткен сабақты пысықтау

Ақ ши және ораулы ши туралы дереккөздерден жазу.

-Ақ ши туралы не біліеміз?

-Ораулы ши қандай болады?

Оқушыларды «Ақ ши», «Ораулы ши», «Шым ши» деп үш топқа біріктіріп. Әр топ өз атауларын үш жақта тәуелдеп жазып беру. Қай топ аз уақытта дұрыс жазып берсе жеңімпаз атанады.

-Киіз үй, шиде қандай суреттер бейнеленген? (ою)

-Бүгінгі сабағымызда қазақтың ою-өрнектері туралы білетін боламыз.

Тақырып пен мақсатпен таныстыру

3.2.6.1, 3.2.4.1 (Ұ) 1-тапсырма «Екі түрлі түсніктеме күнделігі» әдісі

Мәтінді түсініп оқы.

Дескриптор:

-мәтінді түсініп оқиды

-мазмұнына қарай тақырып таңдайды

-мәтіннің жанрын анықтайды

Қ.Б: мадақтау арқылы

Саралау: «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

3.4.2.2 2-тапсырма (Ж) «60 секунд» әдісі

Жылдам орындау және дұрыс ережеге сай жазу

Өрнек сөзін жекеше, көпше түрде тәуелдеп жаз.

Дескриптор:

-өрнек сөзін жекеше түрде тәуелдейді

-өрнек сөзін көпше түрде тәуелдейді

Қ.Б: қызыл, жасыл, сары оюлар арқылы

Саралау: «Қарқын» тәсілі Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.

3.4.2.2 , 3.4.2.1 3-тапсырма (Ж.Ж) «Ойлан, тап» әдісі Жұмбақты оқып, шешуін тап. Тәуелденген сөздерді тауып, оларды үш жақта, жекеше және көпше түрде айт.

Тарағым бар-

Таранбаймын,

Орағым бар –

Ора алмаймын.

Сақалым бар, ал бірақ

Мен ақсақал бола алмаймын.

Дескриптор:

-жұмбақтың шешуін табады

-үш жақта жекеше, көпше түрде айтады

Қ.Б: жұптар бір-бірін бас бармақ арқылы

Саралау: «Қорытынды» тәсілі Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады

3.4.2.2 (Ж) 4-тапсырма Шығармашылық жұмыс

Тоқыма торға зер салып қара. Шебер тоқыма торды тоқыған кезде әртүрлі ағаштарды пайдаланған екен. Тиісті әріптерді қойсаң, ол қолданған ағаш түрлерін оқисың.

• Шыққан ағаш түрлерін тәуелдеп жаз.

Дескриптор:

-ағаш түрлерін анықтайды

-ағаш түрлерін тәуелдеп жазады

Қ.Б: жұлдызша арқылы

Рефлексия.

«Жетістік баспалдағы»

Өте жақсы түсіндім

Жақсы түсіндім

Түсіндім

Аздап түсіндім

Түсінбедім

Үй тапсырмасы: 51-жаттығу

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Диалог және қолдау көрсету» тәсілі Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

«Қарқын» тәсілі Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.

«Қорытынды» тәсілі Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады

Қ.Б: мадақтау арқылы

Қ.Б: қызыл, жасыл, сары оюлар арқылы

Қ.Б: жұптар бір-бірін бас бармақ арқылы

Қ.Б: жұлдызша арқылы

Кері байланыс«Жетістік баспалдағы»

Топтық және оқу құралдарын қолдануда қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?