қазақ тілі 2 сынып 3- бөлім Менің мектебім ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мектеп кітапханасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.1.2.2 мәтіннің тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

2.3.9.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)

2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

Сабақ мақсаттары

Тірек сөздер арқылы мәтінді болжайды. Сөйлемнің түрлерін ажыратады. Сәйкес тыныс белгілерін қолданады. Диалогке қатысады.

Бағалау критерилері

Тірек сөздер арқылы мәтінді болжай алады. Сөйлемнің түрлерін ажырата алады . Сәйкес тыныс белгілерін қолдана алады. Диалогке қатыса алады

 Сөздік қор

Мектеп тақырыбына байланысты сөздер мен сөз тіркестері. Ғажайып, үлгілі, болашақ, қиял

 Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

 Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, математика пәнімен байланыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Мәтін бөліктері және түрлері

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ынтымақтастық ортасын құру.

«Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау

-Сөйлем дегеніміз не?

-Сөйлем нешеге бөлінеді?

-Мәтіннің түрлерін ата

-Ы.Алтынсарин туралы не білесің?

«Кім тез?» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтау

20-5 2-1 2-2 4-1 2-1 60-3 2-1 2-3 6-3 6-1 60-3 Х 6-1 10-2 6-1 5-3 6-4

Мектеп кітапханасы

Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру

Суреттер арқылы сипаттау мәтінін құрып жазуды, постер,каллиграмма құрастырады.

Сабақтың критерийін құрастыру

Оқушылармен бірге құрастыру

Слайд

Қима сөздер

(Ұ) Оқулықпен жұмыс 88-89 бет

Өзара бағалау

(ТЖ) Ойымызбен бөлісейік!

«Сұрақ –менен,жауап -сенен» әдісі қолдану арқылы жауап алынады.

Дескриптор:

• Сұрақ құрастырады;
• Сұраққа жауап береді;

(Ж) Кел, бірігейік ! Жұпта сұхбаттасу

(Ө) Жұмыс дәптері 43-бет

Дәптермен жұмыс.

Қобдиша

Бейнеролик

Тірек сөздер мен сөз тіркестері, суреттер

Рефлексия

Жетістік ағашы, стикерлер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар кестені өз бетінше толтыра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?