Жобаны құрастыру және дайындау. Музыка, 6 сынып, сабақ жоспары.

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3-бөлім: Музыка және өнер түрлері

Күні:

Сынып:

Мектеп: Қарағанды қаласындағы ХББ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні: Онерхан Маратбек

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жобаны құрастыру және дайындау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.1.1 - музыкалық-шығармашылық туындыларды жасау үшін идеяларды ұсыну, музыкалық материалдарды жоспарлау, өзінше өңдеу;

6.2.2.1 - музыкалық көркемдікті, дауысты, музыкалық аспаптарды пайдаланып композицияларды құрастыру және импровизациялау

6.2.2.2 - компьютерлік бағдарламалар көмегімен музыкалық композицияларды құрастыру және өңдеу (Audacity, Soundation, Windows Movie Maker, Киностудия);

Сабақ мақсаттары

• Жобаға арналған музыкалық материалдарды жетілдіру және өңдеу бойынша ұсыныстар жасау
• Жобаны құру идеялары мен ұсыныстарын енгізе білу
• Дауысты, құралдарды, импровизацияланған құралдарды пайдалана отырып, музыкалық композиция құра білу
• Музыкамен бірге компьютерлік бағдарламалар арқылы бейне құру (Audacity, Soundation, Windows Movie Maker, Movie Studio)

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• Талдайды, жобаның идеясын талқылауға белсене қатысады.
• Музыкалық композицияны Audacity, Soundation, Windows Movie Maker, Movie Studio бағдарламалары арқылы жасай алады
• Олардың құрамын жақсарту үшін сындарлы ұсыныстар айта алады

Тілдік мақсаттар

Мәдени-эстетикалық талғамды дамыту, микро-топта жұмыс істей білу

Құндылықтарды дарыту

Бірін-бірі сыйлауға, тыңдауға, әділ бағалауға, шығармашылыққа тәрбиелеу.

Алғашқы музыкалық сауаттылықты иегеруді қамтамасыз ету арқылы баланың бойындағы музыкалық қабілеттерін жетілдіру.

Мектеп миссиясын, пайымдауын және ӘА жүзеге асыру

Білім алуға деген ынталарын арттыру, өз бетінше білім алуға дайындау.

Пәнаралық байланыстар

Информатика

АКТ қолдану дағдылары

Audacity, Soundation, Windows Movie Maker, Киностудия

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ұйымдастыру кезеңі

Кез-келген оқушы кинофильм туралы бір фактіні айту арқылы сәлемдесу

1 тапсырма: музыкамен бірге бейне жасау идеясын дамыту

Дескриптор:

• Жобаның тақырыбын қарастырыңыз
• Топтағы рөлдерді бөліңіз
• Жобаға арналған жұмыс жоспарын жасаңыз

Бағалау критерийлері:

• Оқушылардың көпшілігі талқылауға қатыса алады
• Көптеген оқушылар бейне жазба түсіре алады немесе оны жасай алады.
• Кейбір оқушылар бейне жазбаға белгілі бір дыбыс әсерлерін қосады
• Кейбір оқушылар видео монтаж жасай алады
• Көптеген қысқа анимациялық фильмдерден немесе фильмдерден Оқушылардың көпшілігі дайын бейнелерді пайдалана алады.
• Кейбір оқушылар дыбыстық бағдарламамен, бейнеролик үшін Audacity-мен өз музыкасын құра алады.

2 тапсырма: Windows Movie Maker немесе дыбыстық өңдегіштерді (жоба) пайдаланып бейнеклип жасаңыз. Тапсырма 5-6 адамнан тұратын топтарда жүргізіледі

Дескрипторлар:

• Дайын бейне клиптерді немесе бейнеклиптерден үзінді алыңыз, гаджетті (веб-камера, телефон) пайдаланып бейне жазба түсіріңіз
• Бейне клипке әуенді, дыбысты пайдаланып музыканы таңдаңыз
• Сіздің жобаңыз 40 секундтан, 30 секундтан кем болмауы керек
• Бейнедегі әрекетті көрсететін музыкамен сүйемелдеңіз
• Құрылымы болуы керек (даму, шоғырлану, шарықтау шегі)

Критерийлер:

• Топтың барлық қатысушылары жобаны жақсарту үшін идеяларды белсенді ұсынады
• Көптеген оқушылар дайын композицияларды пайдалана отырып, музыкамен бірге бейне қалыптастыра алады
• Кейбір оқушылар бейнеде өз ойластырған оқиғаны түсіре алады және оны өз жобаларында пайдалана алады
• Кейбір оқушылар audacity, soundation бағдарламалары арқылы дыбыстауды қолданып, өз музыкасын құра алады
• Кейбір оқушылар бейнедегі әрекетті күшейтетін немесе баса көрсететін басқа музыкалық сүйемелдеуді пайдалана алады

Өзін-өзі бағалау:

Біздің жобамызда сәтті шыққан тұсы... санаймыз

Жобаны аяқтау керек ...

Бүгін мен түсіндім ...

Мен үшін сабақ қызықты болды

Кері байланыс. Мұғалім бағалау критерийлері бойынша не сәтті, не сәтсіз болғанына тоқталып, сындарлы кері байланыс береді.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?