Күй құдіреті. Музыка, 5 сынып, сабақ жоспары. 6 - сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Қазақ халқының музыкалық мұрасы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Күй құдіреті (жаңа тақырып) № 6 сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.1 музыкалық жанр мен көркемдеуші құралдарды анықтау, тыңдалған шығарманы талдау

5.1.2.1 дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың, айтыстың жанры мен стилін салыстыру

Сабақ мақсаттары

• Күй жанрымен танысу;
• Күйді талдап, тыңдай білу;
• Аспапта ойнауды үйрену.

Бағалау критерийлері

• Күй мағынасын біледі;
• Күйдің түрін анықтай алады;
• Тыңдалған шығарманы талдай алады;
• Аспаптарды анықтай алады;
• Шулы, ұрмалы аспаптарда ойнай біледі.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

-Ақпарат іздеу, зерттеу әдістері бойынша өз идеяларын шоғырландырып, мақсатқа сай музыкалық мұраны жетілдіре алады.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- біз күй тарихын…. зерттедік … (шертпе, төкпе) әдісін үйренуге

көмектеседі.

Терминология: күй, төкпе, шертпе.

Жахандылық

Халық мәдениеті мен дәстүрлері

Концепт (тұжырымдама)

Жанр

 Құндылықтарды дарыту

Тапсырмаға жауапкершілікпен қарау, халық дәстүріне сыйластық.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақта күй түрлерін зерттеуде АҚТ дағдыларын дамыта алады.

Бастапқы білім

Оқушылар қазақ халқының әндерін, орындаушыларын, орындау ерекшеліктерін танып білді.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру бөлімі. Сәлемдесу. Бөлмеде күй орындалып тұрады. Орындалып тұрған әуеннің жанрын сұрайды. Жауаптардан соң, сабақтың тақырыбымен танысып, оқу маұсаттар және жетістік критерийлерімен таныстырады.

Сыныптағы талқылау:

• Күй дегеніміз не (жауаптардан соң анықтамасын айту)
• Қандай күйлерді білесіз?
• Қандай күйлердің түрлерін білесіз?

(оқушылардың жауаптарынан соң, дұрыс жауабын айту)

(Мұғалімнің төкпе және шертпе күй түрлері туралы түсіндіруі).

Тыңдау және талдау:

Құрманғазының «Адай» және Таттімбеттің «Саржайлау» күйін тыңдаңыз:

• Төкпе күй мен шертпе күйдің айырмашылығы неде?
• Негізгі әуені бар ма?
• Қандай аспаптар естідіңіз?
• Аспапьардың дыбыс бояуы қандай?
• Орындауда қандай динамика бар?
• Қандай екпінде орындалды?

Күйдің түрін анықтау (төкпе немесе шертпе)

«Венн Диаграммасын» қолдана отырып, айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жұпта орындаңыз. f

Орындау:

«Саржайлау» күйінің негізгі әуеніне интерпретация жасап, ұрмалы, шулы аспаптарды қолданып, орындаңыз.

• Қандай аспап қолдандыңыз?
• Екпіні қандай?
• Динамикасы?
• Ансамльде орындай табысты болды ма?
• Не ойдағыдай болмады? Неге?

Бірін бірі бағалау:

• Ансамбльдегі ойын;
• Динамика;
• Күйдің мінезін жеткізу;
• Екпіннің сәйкестігі.
• Интерпретация нұсқасы бар.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- Сабақта сіз үшін не жаңа болды?

- Қандай күйді білгіңіз келеді?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушылар күйді аспапта орындап, шығу тарихын айтып бере алады.

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Қабілеті жоғары оқушылар тереңірек күй ойларын талдап, анықтап бере алады.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Топтық жұмыс барысында бірін бірі бағалау.

Мұғалім талдау барысында кері байланыс бере отырып, бағалай алады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?