Ұлы дала сазгерлері. Музыка, 3 сынып, сабақ жоспары. 1– сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6-бөлім: Атақты тұлғалар

Сабақ: 1

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 3

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ұлы дала сазгерлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.3 - музыкалық шығармаларды талдау барысында негізгі музыкалық ұғымдарды анықтау және ажырату

3.3.1.1 - өз шығармашылық жұмысын көрсету, өзінің және өзгелердің жұмыстарын бағалай білу

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар

• қазақтың әнші-композиторларымен танысады;
• сал жене сері туралы біледі;
• ұлы музыканттар жайлы постер жасайды;
• өз шығармашылық жұмысын таныстырады және өзге топтардың жұмысына баға береді.

 Бағалау критерийлері

Білім алушылар:

• музыкалық шығарманың жанрын дұрыс анықтайды;
• өз шығармашылық жұмысын көрсетеді;
• өзінің және өзгелердің жұмыстарын бағалайды

 Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

• атақты тұлғалардың өмірі мен шығармашылығы жөнінде шығармашылық жұмысқа идеялар ұсынады;
• өз шығармашылық жұмыстарын көрсетеді, өзінің және өзгелердің жұмыстарын бағалай біледі.

Пәнге тән лексика мен терминология:

• сал, сері, Біржан сал.
• Ақан сері

Талқылауға арналған сұрақтар:

• «Атақты тұлға» дегенді сіз қалай түсінесіз?
• Сал мен серінің айырмашылығы неде екен?
• Бұл сюжетте аталмаған тағы қандай сал, серілерді білесіздер?
• Қазіргі уақытта сал, серілер бар ма?
• Бар болса кімдерді атай аласыздар?

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық ән өнерімізге деген құрмет.

Топтық жұмыс жасау барысында ынтымымақтастық және бір біріне деген құрмет сезімдерін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ әдебиеті, Қазақстан тарихы

 АКТ дағдылары

Презентация Power Point

Бастапқы білім

5 бөлімде оқушылар музыканың басқа да өнер салаларымен байланысын зерттеді, музыкалық шығармашылық жұмыстар жасады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Музыкалық сәлемдесу

1. Сыныпта талқылау.

• «Атақты тұлға» сөзін қалай түсінесіздер?
• Атақты тұлға деп атауға болатын адаадардан мысал келтіріңіздер.
• Мына суреттегі атақты тұлғаларға қараңыздар. Кімді таныдыңыздар? Бұл суретте кім күйші, ал кімдер әнші?

(суретте Құрманғазы, Дина, Ақан, Біржан, Дәулеткерей, Ыбырай.)

- Күйші, жыршы, әнші терминдері нені білдіреді? Есімізге түсірейікші.

Күйші– домбырада, қобызда, сыбызғыда күй орындаушы - музыкант. Күйшіні домбырашы, сыбызғышы, қобызшы деп те атайды.

Жыршы – жыр айтушы, таратушы. Қазақ ауыз әдебиетінде өлең, жыр шығаратын, қисса, толғау, дастан айтатын адамдар “жырау”, “жыршы” деп аталған. Жыршылар жырды домбыраның не қобыздың сүйемелдеуімен, мақаммен, әнмен айтады.

Әнші – әнді нақышына келтіріп, шебер орындайтын адам.

2. Сабақ мақсаттары:

Бүгінгі сабақта біз

• сал және сері деген кім екенін білеміз;
• топпен атақты тұлғалар туралы постер жасаймыз;
• қазақ даласының музыканттары жайлы білеміз;
• өз жұмысымызды таныстырамыз және өзгенің жұмысына баға береміз.

3. Бейнеүзіндіні көру және талдау

«Біржан сал» киносынан үзінді көрңіздер.

• Қандай музыка ойнап тұр?
• Біржан сал қандай тұлға болды деп ойлайсыздар?
• Халық музыканттарының өнер көрсетуі қалай болған екен?
• Неліктен қазақтың музыкалық мәдениеті импровизациялық болды деп айтамыз?
• Сондай дала өнерпаздарының өнер көрсетуін көрер ма едіңіздер?

4. Теориялық түсініктеме беру.

«Сал» және «Сері» терминдері

Сал және сері – әнші ипровизаторлар, бойларында композиторлық, жыршылық, шабандоз, аңшылық қабілеттері болған. Бұл халықтық дара, тума талантты тұлғалар. Өздерінің өнерін халқына арнаған, халық арасында құрметке ие болған.

Сал – әнші, композитор, импровизатор, орындаушы болған дарынды өнерпаз.

Сері – бойларында өнермен қатар, құсбегілік, аңшылық, күресу қабілеттері болған.

5. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Оқушыларды түстер бойынша 4 топқа біріктіру.

6. Шығармашылық тапсырма. Постер жасау.

Ақпаратты зерттеу үшін 6 минут уақыт беріледі.

М.: топтық жұмысқа кіріспес бұрын топта өзін өзі қалай ұстау керек екенін анықтайық

Тапсырма: Дала өнерпаздары жайлы постер жасаңыздар.

Постерді жасау үшін 10 минут уақыт беріледі

Қызыл топ - Біржан Сал

Сары топ – Үкілі Ыбырай

Жасыл топ – Ақан сері

Көк топ - Сегіз сері

8. Презентация және бағалау

Әр топқа өз постерін таныстыру үшін 2 минут уақыт беріледі.

Оқушылар өз шығармашылық жұмысын креативті таныстыруға тырысу керек.

Өзара бағалау

«Екі жұлдыз – бір тілек»

Постердегі екі жақсы нәрсе

Бір тілек – нені өзгертер едің немесе жақсартар едің?

9. Cабақ қортыныдысы

М.: Сабақтың мақсаттарына оралайықшы

- Мақсатқа жеттіңдер ме?

- Бүгін қандай жаңа ақпарат алдыңдар?

Рефлексия

«Бес саусақ»

Оқушыларға қағазда өз қолдарын бастыру ұсынылады.

Бастырған қолдың бір саусағын берілген критерийлерге сай бояу ұсынылады.

Әр саусақ өз пікірін білдіруге болатын құрал болып табылады.

Бас бармақ – барлық ақпарат мен үшін маңызды және қызықты;

Сұқ саусақ – маған қиын болды;

Ортаңғы саусақ – маған ақпарат жеткіліксіз болды;

Аты жоқ саусақ – менің көңіл-күйім;

Кішкентай саусақ – менің ұсынысым.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Постер жасау кезінде оқушыларға қосымша көпіршелер орнату және көмек көрсету.

Сұрақтарды талқылау кезінде ауызша бағалау

Постер қорғағанда өзара бағалау

Техникалық қауіпсіздікті сабақта қадағалау.

Постер жасау барысында мұғалім қайшымен жұмысты абайлап істеуді екертіп отырады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытты кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?