Дұрыс көпбұрыштар. Геометрия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Шеңбер. Көпбұрыштар.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Дұрыс көпбұрыштар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.2.4 дұрыс көпбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберлердің радиусының арасындағы байланысты біледі және қолданады.

Сабақ мақсаттары

- дұрыс көпбұрышқа сырттай сызылған шеңбер мен іштей сызылған шеңбер туралы теоремаларды дәлелдейді және қолданады;

- дұрыс көпбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңбердің радиусының арасындағы байланысты біледі дәлелдейді және қолданады;

Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатқа жетті, егер:

• дұрыс көпбұрыштың анықтамасын және қасиеттерін біледі және қолданады;
• дұрыс көпбұрыш бұрышының градустық шамасын табады;
• дұрыс көпбұрыштың қабырғалар санын табады;
• іштей және сырттай сызылған шеңбердің радиусын табады;
• дұрыс көпбұрыш ауданы мен периметрінің формуласын есептер шығаруда қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• дұрыс көпбұрыштың анықтамасын және қасиеттерін айта алады;
• іштей және сырттай сызылған шеңбер радиустарының формуласын қорытып шығару жолы мен дәлелдемесін сипаттайды;
• есептер шығару барысында формуланы таңдауын түсіндіреді;
• Есептердің шығару жолына комментарий жасайды.

Пәндік лексика мен терминология

• шеңберге іштей сызылған дұрыс көпбұрыш;
• шеңберге сырттай сызылған дұрыс көпбұрыш;
• іштей сызылған шеңбер радиусы;
• сырттай сызылған шеңбер радиусы;
• көпбұрыштың ауданы.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• қабырғасы а болатын дұрыс көпбұрыш үшін оған сырттай сызылған шеңбердің R радиусын табамыз;
• қабырғасы а болатын дұрыс көпбұрыш үшін оған іштей сызылған шеңбердің r радиусын табамыз;
• дұрыс п-бұрыштың а қабырғасын оған сырттай сызылған шеңбердің R радиусы арқылы өрнектейміз;
• дұрыс п-бұрыштың а қабырғасын оған іштей сызылған шеңбердің r радиусы арқылы өрнектейміз.

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық (сабақ бойы белсенді болу, пікір айту, қойылған міндеттерді атқару)

Пәнаралық байланыстар

Физика, химия, биология, информатика, қазақ тілі мен әдебиеті (құндылықтарды дарыту мен негізгі дағдыларды қалыптастыру арқылы).

Негізгі

дағдылары

Коммуникациялық дағдысы: Оқушылар өз жауаптарын негіздейді, теоремаларды тұжырымдайды, топтық жұмыс нәтижелерін математикалық тілде сауатты жеткізе алады

Бастапқы білім

Көпбұрыш анықтамасын біледі; көпбұрыштың периметрі мен ауданын таба алады; көпбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің анықтамаларын біледі; дұрыс көпбұрыштың бұрыштарының қосындысын таба алады;

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Жұмысқа деген оң көзқарас қалыптастыру

ІІ. Білімдерін өзектеу

Жұптық жұмыс. «Жеңіл-күрделі сұрақтар»

Өткен сабақта қарастырылған материалды қайталау. Оқушылар жұпта сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар екі деңгейге бөлінген: жеңіл және күрделі. Оқушылар өз білім деңгейіне сай сұрақтарды таңдайды. Жұпта ақылдасқан соң, оқушылар өз нәтижелерін айтады, жауаптарын негіздейді. Мұғалім қажет жағдайда көмектеседі, бағыттаушы сұрақтар қояды.

Сабақ тақырыбын анықтау, оқушылармен бірлесіп сабақ мақсаттарын қою, бағалау критерийлерін қорытындылау.

ІІІ. Білімдерін бекіту

Оқушыларға деңгейі әртүрлі есептері бар таратпалар таратылады.

Жұптық жұмыс.

Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру мақсатында Блок 1 есептерін жұпта шығарады. Мұғалім есеп шығару үдерісін бақылайды. Жұптар өзара жұмыстарымен ауысады, бірін-бірі тексереді және жазбаша комментарий жасайды. Тексерістен кейін оқушылар қайтадан орнына келіп, жұпта қателерінің анализін жасайды, түзетеді. Бұл базалық есептер, сондықтан барлық оқушылар орындауы тиіс.

Фронталды жұмыс.

Мұғалім таңдаған оқушылар тақтада толық түсініктеме берумен Блок2-ден бір тапсырмадан орындайды. Қалған оқушылар тапсырмаларды дәптерлерінде орындайды. Мұғалім жұмыс үдерісін бақылайды, қолдау көрсетеді.

Рефлексия:

Аяқталмаған сөйлем

Мен сабаққа дейін білдім ..............

Мен бүгін білгенім..............

Білгім келеді..............

Маған ұнағаны......................

Маған ұнамағаны...............

Үй жұмысы бойынша нұсқаулық беру.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау оқу материалының көлемі бойынша ұйымдастырылады. Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай құрастырылған. Үлгерімі жоғары оқушылар көбірек есеп шығара алады.  

Үй жұмысының саралауы. Оқушылар өз деңгейі бойынша үй жұмысын таңдайды.

Өзара бағалау, ауызша комментарий, дайын жауап бойынша өзін-өзі бағалау.  

Оқу материалы оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай құрастырылған, эмоционалды жағдайына әсер етпейді. Денсаулыққа зиян келтіретін құрылғылар қолданылмайды. 

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?