Тактика және спорттық ойындардағы тактикалық қозғалыс. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары. 6 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: №2 Cпорт ойындары арқылы бірлескен жұмыс.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тактика және спорттық ойындардағы тактикалық қозғалыс.

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.5.1 Әр түрлі тактикаларды, стратегиялар мен композициялық идеяларды жасау, талдау, салыстыру және құру.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар әртүрлі дене дайындығының жаттығуларын орындау барысында қауіпсіздік ережелерді сақтай алады.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап және орындаған қозғалыстарына талдау жасай алады.

Оқушылар берілген әдістемелерден үздік топты таңдай алады.

Бағалау критерийлері:

Қауіпсіздік ережелерді білу және түсіну.

Тәжірибеде таңдалған жаттығуларды қолданып және түсіну.

Командада жұмыс жасай білу.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар: баскетбол ойынының керекті дағдыларын талқылап және талдау.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ортаңғы, шабуылдаушы, қорғаушы, жеке қорғаныс, аймақтық қорғаныс.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Әркеттік шабуылдау, жеке қорғаныс, заслон арқылы өзара-қимылдау.

Құндылықтарды бойға сіңіру.

Бірліктілік, құрметтеу, командалық рух.

Пәнаралық байланыс

Биология.

АКТ пайдалану дағдылары

Ғаламтор-ресурстарын қолдану:

https://www.youtube.com/watch?v=eOc59h9AsvM

Алдыңғы білім

«Спорттық ойындардың» бөлімінен, өткен сабақтардың тәжірибесі.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сыныптың жиыны. Бағалау критерийлерді және оқу мақсатын хабарлау.

Мұғалім оқушыларға спорттық ойындардағы тактика туралы әңгіме құрады. Мұғалім оқушыларға: Ортаңғы ойыншының қызметін кім атқару керек? Денис Родмана туралы мысал келтіреді. Антрометриялық талдау.

Жүру және оның түрлері. Кейбір оқушылар жүруді доппен орындайды. Жүгіру, бір қалыпта. Басқа оқушылар доппен орындайды. Доп барлық оқушыларға жететін болса барлығы доппен жұмыс жасайды.

Жүру және денені қалыпқа келтіру.

ЖДЖ қозғалыста. Мұғалім оқушыларға жаттығуды көрсетіп, және оның орындауын қадағалайды..

Күшті дамытуға арналған жаттығулар: оқушылардың өз еркісімен кермеде тартылу немесе жерге тіреліп, қолды бүгіп, жазу.

Спортзал, ысқырық, баскетбол доптары.

Сыныптың жиыны. Мұғалім оқушыларды бірнеше топтарға бөліп және оларға шабуылдауды аяқтаудың бірнеше нұсқа береді: ортаңғы ойыншы арқылы, орта қашықтықтан шабуылдау, 2 рет адыммен өтуден кейін шабуылдау.

Әр топтар барлық нұсқаларды талқылап таңдалған активитилар арқылы жұмысты бастайды. Топ барлық нұсқаларды орындайды. Әр нұсқадан кейін оқушылар талқылау және бағалау өткізіп тұрады. Мұғалім бақылап, кері байланыс жасап отырады. Мұғалім барлық орындалған нұсқалардан кейін оқушыларға өздерінің тактикалық жиынтықтарын ойлап, құрастыру керек. Талдау және орындау.

Дескрипторлар: барлық оқушылардың қатысуы, нәтижелі шабуылдау, альтернативті шешімнің болуы.

Әр топтан мұғалім: неге осы нұсқаны ғана таңдадыңыздар?

Жаттығу ойыны. Мұғалім оқушыларға мынандай тапсырма береді: шабуылдауды 3 секундтық аймақта немесе аймақтың сыртқы жағында аяқтауы керек.

Спортзал, баскетбол доптары, гимнастикалық обручтар, секундомер.

Сыныптың жиыны. Рефлексия: маған бәрі түсінікті – мен барлығын орындай аламын – 10 рет отырып, тұру; маған бәрі түсінікті – бірақ барлығын орындай алмаймын – 5 рет жоғарыға секіру; менде елеулі проблемалар – 5 рет қолды жерге тіреп жатып, қолды бүгіп жазу.

Спортзал.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру.

Мұғалім оқушылардың дарынды және талантты қабілетін қадағалап отырып, тапсырманы деңгейлеп беру.

Жұпттық жұмыс барысында психолгиялық дайындықты беріп, қарастыру.

Сабақ үрдісі кезінде өзін-өзі және бір-бірін бағалау тәсілі жүреді. Жұптық жұмыс барысында көшбасшылық қасиеттері оянады. Мұғалім оқушылардың бір-бірінің қарым-қатынасын қадағалап отыру керек.

Дене шынықтыру сабағындағы қауіпсіздік ережелер сақтау туралы журналы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары іске асырмалы болды ма?

ОМ-ға барлық оқушылар қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, не себепті?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және не себепті?

Жалпы бағалау:

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал етуші еді (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені айқындадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек?