Күшті қышқылмен күшті негізді (немесе керісінше) титрлеу Практикалық жұмыс. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім:

Қышқыл және негіз ерітінділері 

Мектеп: НЗМ Көкшетау

Мерзімі:

Мұғалім: Манкей Болат

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Босатқан оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы:

Күшті қышқылмен күшті негізді (немесе керісінше) титрлеу

Практикалық жұмыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Күшті қышқылмен күшті негізді (немесе керісінше) титрлеуді жүргізу

Сабақтың мақсаты

Титрлеу әдісіне қажетті құрал жабдықтарды дұрыс қолданып, титрлеуді сәтті орындайды.

Бағалау критерийлері

Сабақ соңында оқушылар титрлеу әдісіне қажетті құрал жабдықтарды дұрыс қолданып, қауіпсіздік техникасын бұлжытпай орындау арқылы титрлеуді сәтті орындайды.

Тілдік мақсат:

Оқушылар қышқылды -негіздік титрлеудің құрал жабдықтардың атауын және титрлеуді жүргізуді арнайы лексика және терминологияны қолданып түсіндіреді.

Пән бойынша арнайы лексика және терминология:

Бейтараптау реакциясы, Титрлеу, титрант, пиптека, бюре, эквиваленттік нүкте, соңғы нүктесі

Диалог және жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің жинағы:

• Бейтараптану реакциясы - қышқыл мен негіз сандық түрде өзара әрекеттесіп, тұз және суды өнім ретінде түзу.
• Стандарт ерітінді – концентрациясы белгілі титрлеуге қоданатын ерітінді.
• Титрлеу - концентрациясы белгілі ерітіндіні (титрант), концентрациясы белгісіз ерітіндіге бейтарапталғанға дейін баяу қосу реакциясы
• Индикатор дегеніміз - қышқылдық немесе негіздік ерітіндіде түсін өзгертетін заттар.
• Эквиваленттік нүкте - химиялық реакцияның(бейтараптану) аяқталатын нүктесі
• Соңғы нүкте - титрлеуде түс өзгерісінің орын алатын нүктесі.

Пән аралық байланыстар

-

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың ұқыптылыққа үйренуі зертханалылық жұмыс атқару кезінде жүзеге асады.

АКТ қолдану дағдылары

Презентация, видео

Бастапқы білім

Ерітінділер және ерігіштік. (7.3C)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Миға шабуыл

Негізгі ұғымдарға анықтама беріңіз:

• Бейтараптану
• Титрлеу процесі
• Индикатор
• Эквиваленттік нүкте
• Титрлеудің соңғы нүктесі

Мұғалім «Титрлеу тәжірибесі» бейнефильмін көрсетеді

Бейнефильм көрсетілгеннен кейін студенттер келесі сұрақтарға жауап береді:

Титрлеудің қадамдарын ретімен орналастырыңыз!

Практикалық жұмыс.

Оқушылар титрлеу әдісіне қажетті құрал жабдықтарды дұрыс қолданып, қауіпсіздік техникасын бұлжытпай орындау арқылы титрлеуді сәтті орындайды:

• «HCl ерітіндісінің концентрациясын концентрациясы 1,0 moлдм^-3 NaOH ерітіндісмен анықтау титрлеу»
• Индикатор ретінде фенолфталейнді қолдану
• Титрлеудің алғашқы және соңғы нүктеслерін кестеге енгізу

Сабақты бекіту:

Оқушылар Титрлеу туралы сөйлемдерді тірек сөздерді қолданып, толтырады.

• Титрлеу процесінде қышқыл мен сілті әрекеттесіп, тұз және су түзіп, ………………………………..
• Титрлеу әдісінде реагенттер .................................... әрекеттеседі.
• Реагенттердің толық бейтараптануын ................................. нүктесі деп атайды.
• Бейтараптану толық жүрілгенін анықтау үшін ............................. . қолданады.
• ....................................... н үктеде индикатор түсі өзгереді.
• Концентрациясы белгілі ерітіндіні ..................................... деп атайды, және бюреткаға құяады
• Концентрациясы белгісіз ерітіндіні ..................... құйып, бюрекадағы ерітіндіні тамшылатады.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға жоғары деңгейлі тапсырмалар ұсынылады.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Өзін-өзі бағалау

Өзара бағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба?

Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?